課堂育德 典型樹德 規則立德

郭勝 王璐 相恒繼

誠勤興校，博雅立人。櫛風沐雨奮進成長，厲兵秣馬續寫輝煌。長沙高新區麓谷小學把立德樹人的成效作為檢驗學校一.切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，用十年光陰譜寫一曲以德立身、以德立學、以德立人的育人之歌，用十年行動實踐著“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育箴言。麓谷小學辦學十年走出了一條課堂育德、典型樹德、規則立德的師德師風校本建設之路。

A 課堂育德，讓師德之光照耀每個孩子

課堂是教育教學的中心，更是立德樹人的核心所在。讓美好師德在課堂中像陽光一樣照耀每一個孩子是麓谷小學全體教師對教育的永恒追求。俯身傾聽靜待花開、尊重差異、激揚生命，關愛每個孩子，麓小的老師們演繹著這樣的故事。

王璐老師班上有點怪才的學生劉明，對學校功課總是覺得很簡單他喜歡自己學習，尤其愛數學。剛讀三年級的時候，就迷上了電腦游戲。怎樣扭轉劉明的游戲癮呢？王璐老師苦苦琢磨，想到了利用有挑戰性的任務驅動來吸引孩子。她“挑釁”劉明：“你會用FLASH做動畫么，會用程序語言么？”看到枯燥的程序語言居然變成了有趣的動畫，劉明被吸引了，總是充滿好奇心的孩子大膽挑戰，在其他孩子還在學打字的時候，劉明就嘗試用簡單的程序語言做任務了，電腦游戲迷變成了程序設計迷。王璐老師仿佛有著點石成金的魔法，是孩子們心中的“媽媽老師”。

“黨和人民滿意教師”肖艷華老師尊重學生的差異性，用愛心溫暖每一個孩子。班上有一位隨班就讀的特殊學生，一年級的時候，孩子上課總坐不住，喜歡滿教室亂跑，肖艷華老師總是關心愛護她，課堂上用生動的故事吸弓|孩子，用有趣的游戲引導她遵守紀律，讓其他孩子和她交朋友。肖老師還自己花錢買來孩子最喜歡的棒棒糖、漂亮的貼紙、蠶寶寶……獎勵她的每一個點滴進步。慢慢地，孩子越來越親近信任老師了，也漸漸有了進步。“每種花都值得盛開，每一個孩子都值得期待，我愿意用最大的愛心和耐心，陪伴孩子慢慢成長。”肖艷華老師說。

正是有著像王璐、肖艷華老師一樣將立德樹人融人滲透到課堂教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格的老師，才能夠更好把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人。

教研之花悄綻放，博雅青年展風采。學校還特別關注對新人職教師、青年教師的指導，通過老帶新等師徒結對機制，使年輕教師盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。

B 典型樹德，讓師德之花開滿校園

一個好的榜樣勝過千言萬語，典.型的力量是無窮的。學校開展優秀師德師風魅力教師優秀事跡宣講，營造風清氣正的師德氛圍，傳遞正能量。

樸實無華的李小珍老師，看似一朵開在山間的無名之花，她愛孩子特別關愛農村孩子，在她聯點坪山小學光榮支教的兩年中，真實演繹《一個都不能少》。特殊多動孩子王強給上課老師和同班孩子造成很大困擾。李老師從沒有放棄他，而是和家長一起耐心觀察孩子，陪同看醫生，共同分析原因，用心輔導孩子學習，同時給孩子情感支持。以前在廣東鶴山隨父母務工就讀的李軍，因家庭原因必須中途回到老家坪山村，學籍管理規定，學期中途一般不辦轉學手續。考慮到孩子特殊情況，李老師和校長起奔波請示區教育局領導，為孩子爭取隨班就讀的機會。

學校的“陽光小屋”是心理老師馬欣儀的常駐地。她定時向全體學生開放心理室，遇到困擾時，學生便可自在地走進心理室向她傾訴，馬老師會給他們會心的微笑和促膝長談，并與班主任溝通討論他們的情況，及時協助處理問題，必要時對其父母進行家庭心理輔導，積極為孩子們解開心結，解放心靈。目前她記錄在案的心理咨詢已有百余例。她注重咨詢理論的提煉升華，撰寫的《寄宿與非寄宿小學生學習適應性、心理健康與學業成績的比較研究》獲評省一等獎，并發表在中國臨床心理學雜志上，《孤僻女生心理輔導案例》《夢游姓心理輔導案例》獲評市一等獎。

崗位上兢兢業業，愛生如愛子;家庭中敬老愛親，挑起生活重擔;陽光美麗愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新……這些都是麓谷小學大力宣傳的新時代教師的新形象。學校深人挖掘優秀教師典型，積極運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等方式，充分發揮典型弓|領示范和輻射帶動作用。開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，推進師德師風建設工作制度化、常態化，用身邊真人真事詮釋師德內涵，感染著講臺上每一位教師。

C 規則立德，讓師德之美成為常態

學校重師德、強素質，將師德考核擺在教師考核的首要位置，認真學習教育部等七部門最新印發的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中華人民共和國教師法》和新時代教師職業行為十項準則系列文件，提高全體教師的法治素養規則意識，提升依法執教、規范執教能力，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。

學校全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究社會活動等方面的紀律要求，成立“師德師風專項整治'”活動領導小組，制定實施整改方案，召開專題會議動員部署;制定了“誠勤博雅"美德教師公約，倡導教師“發現孩子、激發童心，做學生喜歡的好老師”等十類美德行為;制作師德師風宣傳手冊，組織每位老師認真學習;專題傳達學習《中小學減負30條》《湖南省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則》中關于嚴禁違規補課的相關文件精神以及師德師風反面典型案例，號召在建設新時代麓小中用行動踐行初心使命;組織深刻自查自糾，制定整改措施，簽訂師德師風承諾書和教師拒絕有償補課承諾書。

同時學校加強監督，通過網絡調查問卷形式，面向全體家長，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題;在校園顯著位置設置師德師風專項整治舉報箱，公示舉報電話、郵箱等信息;組織工會委員在校園周邊對違規補課、違規到民辦培訓機構兼職情況進行明查暗訪，將監督評議情況作為教師及領導班子年度考核的重要內容。

麓谷小學辦學十年，“誠以至善，勤以修身，博以廣志，雅以遠俗”的校訓，早已亭亭凈植在教師們的心里，滲透在教師正直坦蕩的品性中。十年來，麓小教師們能夠自覺抵制有償家教，家長滿意度連年100%，家長投訴率保持“0”的記錄，教師能夠安心、熱心、舒心、靜心從教，師道尊嚴更是早已成為一面獵獵招展的旗幟。

麓谷小學不僅教學質量領先，更是高新區一塊珍貴的精神高地，全體師生凝心聚力，成績可圈可點：2019年，長沙高新區麓谷小學榮獲首批長沙市未來學校創建校，首批全國籃球特色示范學校，全國創新創造教育工作先進集體，湖南省教育信息化示范學校，湖南省文化創新成果獎，并在湖南教育電視臺少兒春晚節目中榮獲金獎，所拍攝的微電影獲“長沙市優秀廉政主題教育微電影”。

一支粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，傳承萬世文明。嘔心瀝血授真知，含辛茹苦育新苗，功名利祿淡如水，教書育人重如山。麓谷小學堅持落實立德樹人根本任務，堅持把教師隊伍建設作為重中之重，辦好人民滿意的教育，贏得家長和社會廣泛贊譽。