首屆漢源。華南幼兒國學戲劇展演活動綜述

為了貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，落實習近平總書記關于傳承和弘揚中華優秀傳統文化的系列重要論述精神，漢源國學攜手廣東省兒童戲劇協會、華南國際幼教展、中國幼教公益論壇，舉辦首屆漢源 . 華南幼兒國學戲劇展演活動。旨在傳承中華優秀傳統文化的同時，為廣大幼兒園提供展現師幼風采、宣傳教育理念的平臺，提升家長對園所的認可度，擴大園所的教育口碑和影響力。

戲劇表演是人類經驗總和的縮影。兒童是天生的演員，捉迷藏、娃娃家、模仿卡通人物等戲劇類游戲是幼兒時期最重要的學習方式之一，在扮演不同角色時，感受不同角色的特點以及責任，積累自己的角色體驗，也為未來的成長與發展做好鋪墊。

創造性戲劇游戲是以戲劇形式來展開教育的一種教學方法和活動。主要在于為兒童的成長提供合作的空間，發揮創造力，使參與者在身體、情緒、心理和口語上均有自發學習和表達的機會。創造性戲劇游戲對兒童成長起著至關重要的作用。有助于增強幼兒的交往能力，提高語言表達能力，對幼兒自信心與藝術表現力的提升也有不可或缺的作用。

創造性戲劇游戲結合幼兒年齡特點與認知能力，以幼兒園集體教學活動為基礎，衍生出戲劇導入、戲劇表達、戲劇表演三大環節。戲劇導入階段，教師利用集體教學的機會進行故事的學習與鞏固，通過補充相關背景闡釋進行相關經驗的鋪墊，并利用集體教學中的游戲方式讓幼兒舒緩情緒，逐步進入表演狀態。接著戲劇游戲將進入十分重要的戲劇表達階段。教師與幼兒在分場景、編動作、編對白的過程中進入角色，通過不斷的提問與引導熟悉、理解、豐滿劇本，為戲劇的最終呈現打下堅實基礎。這一環節是創造性戲劇游戲的核心環節，沒有對場景、角色、語言、動作的分析明確與創編，最終的舞臺呈現將僅僅是無源之水、無本之木。擬定劇本也是提升幼兒表達能力、激發幼兒想象力的重要媒介，教師要充分利用戲劇表達獨特的形式優勢，在這一過程中有目的、有計劃的培養幼兒各項能力，實現創造性戲劇游戲的教育意義。第三環節的戲劇表演是整個戲劇游戲呈現結果的閉環環節。無論是道具服裝的準備、場景設置還是分幕排練，師幼需要合力將戲劇表達中的成果在整合濃縮后搬上舞臺，最終實現創造性戲劇游戲的結果呈現。總之，以上三環節環環相扣、缺一不可，是實現創造性戲劇游戲的必經之路。

“幼兒國學戲劇”在一般戲劇的基礎上明確規定了演員的年齡限制與選材的題材特點。漢源國學教育根據“漢源幼兒園國學課程體系”中超過200個的古今經典故事，結合具體各年齡段的國學活動，將其進行精選改編成適合孩子表演的3-8分鐘的小品式話劇或戲劇。豐富詳實的國學經典為戲劇展演提供了諸多優質創編素材。幼兒園可根據園所自身情況，結合地方特色編選國學戲劇節目。力爭通過前期策劃、籌備、排練提升師幼綜合素質，打造優質教師團隊，讓創造性戲劇游戲超越籌備與排練本身，實現價值最大化。讓國學經典真正走上舞臺，以形象化、具象化的生動形式獲得新的生命，成為助力園所招生運營、樹立品牌形象的催化劑，成為傳播中華優秀傳統文化的絕佳形式。

近年來，漢源國學教育依托古詩、圣賢語錄、成語故事題材，創編出諸多優秀幼兒國學劇目，曾于2015年幼兒國學“美與創造”優秀文藝節目評選，為廣大合作園所提供了優質的交流、展示平臺，合作園部分優質節目被搬上幼教年會等平臺展示分享，漢源幼兒國學戲劇逐漸成為業界的一大招牌，獲得了廣大幼教同仁的肯定與贊許。此外，漢源國學教育連年舉辦盛大的粵東、粵西地區國學優秀節目大匯演。異彩紛呈的節目形式、美輪美奐的舞臺呈現與驚喜連連的角色詮釋相得益彰，地區大匯演已成為各園所交流學習、相互促進的優質平臺、師幼攜手并進的絕佳機會，國學經典也在傳承與演繹的過程中歷久彌新，滋潤更多孩子的幼小心靈，點亮更多孩子的七彩童年。

劇透風采，戲入童真。愿首屆漢源·華南幼兒國學戲劇展演成為孩子成長過程中的難忘記憶，教師專業化成長的優質平臺，園所發展騰飛的重要里程碑。愿國學戲劇的經典種子在每個幼小心靈中落地生根，燦爛開花！