《漏》（統(tǒng)編本三下）教學設計

王志偉 吉春亞

教學目標：

1.認識8個生字，會寫13個生字，注意“漏”“賊”等生字的寫法。

2.結(jié)合“最有意思的內(nèi)容”捕捉信息，感知課文主要內(nèi)容。

3.通過分角色朗讀，結(jié)合“老虎和賊的所想”體會故事的趣味性，明白“做賊心虛”的道理。

4.借助課后示意圖和“老虎和賊的所想”詳細地復述故事。

教學過程：

一、猜字導入，激發(fā)情趣

1.同學們，漢字猜猜猜，誰來挑戰(zhàn)，這是什么字？出示圖片。

2.“漏”是什么意思？今天我們學習一篇關于“漏”的故事，讀一

讀課文，看看“漏”在文中是什么意思。

二、初讀課文，檢查字詞

1.“漏”在文中是什么意思？

預設：

老公公和老婆婆說的是“房子漏雨”，賊認為“漏”是一種可怕的動物。

2.你們覺得有意思嗎？我們先學習一些字詞，再感知有意思的情節(jié)。出示難讀的生詞和句子。

第一行和動作有關系：顛 ? 躥上去 ?順勢一縱

第二行是身體的一部分：脖子 ?虎背

第三行是表示聲音的詞：咔嚓 ? 滴答

多音字：旋

3.這些句子能讀通順嗎？

（1）老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會兒，墻被老虎抓了個窟窿，屋頂被賊挖了個窟窿。

（2）他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾。

三、默讀故事，感知內(nèi)容

1.字詞和句子都讀準了，靜靜地默讀一遍課文，想一想哪些內(nèi)容讓你覺得有意思。

2.全班交流。

靜能生慧，在靜心閱讀中哪些內(nèi)容你覺得十分有意思？預設：

我覺得老虎和賊相遇的場景讓人覺得十分有意思。

老公公說漏的時候，嚇跑了老虎和賊，讓我覺得十分有意思。……