用“心”守護教育

肖曉慧

摘要：在新時期新課標的指示下，我國教育愈發(fā)注重素質(zhì)教育。這就要求老師在實際教學中注重“走心的教育”。每個孩子的健康成長過程中，都需要老師用心呵護、守候，他們渴望得到老師的鼓勵與尊重。因此作為一名教師，應(yīng)以一顆慈母般寬容、仁愛的心來對待學生，真正實現(xiàn)“走心的好教育”。在日常的教育教學工作中，應(yīng)該對學生付諸更多的愛心、耐心、細心，并通過自身日常的言行舉止給學生傳遞優(yōu)良的品行和正確的價值觀念，以培育品學兼優(yōu)的學生為目標。基于此，本文主要從“靜心教書，潛心育人”的角度探討新時代優(yōu)秀教師在用心守護教育的道路上應(yīng)具備的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教育;愛護;用心

中圖分類號：G619.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0248-02

在新時期的教育觀念下，國家更加注重學生素質(zhì)教育培養(yǎng)，將教學重點偏向了學生的心理成長教育和思維建設(shè)教育。中國是個文明古國，更是文化大國，我們的主流價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均離不開一個“心”字。心與心的交織是五十六個民族團結(jié)一心的橋梁，是中華民族繁榮富強的必要保證。教育同樣如此，需要教師在日常教學中用心去換位思考，用心和學生溝通，去了解他們的生活和學習情況。不忘初心，像愛自己孩子一樣去關(guān)愛學生，積極擔負起用心守護教育的責任，讓學生們自信的實現(xiàn)人生的價值。

1.用恒心和耐心搭建師生“心靈”溝通的橋梁

面對一群渴望知識、渴望成長的孩子，這過程中就需要有人引導他們樹立正確的價值觀念，指導他們正確的行為準則，為他們健康的心理成長保駕護航，而這就是教師，這也是新時代的教育重點。

所以，在教學過程中，教師需用百折不撓的耐心去培養(yǎng)學生的成長能力，全面了解學生的具體學情，認真研習他們的心理特點，引導他們積累學習經(jīng)驗、發(fā)散思維、激發(fā)學習興趣，細心觀察學生的思維走向，準確把握施教內(nèi)容，在實際的教學方法和手段中調(diào)動學生的主動性，激發(fā)他們的心靈，促使其綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在課堂教學陣地上以學生為主，并積極組織興趣小組，為學生精心設(shè)置學習情境，并提供給他們展示的機會，為他們打造一個良好的學習環(huán)境，以促使學生更好地學習和成長。讓他們在將來瞬息萬變的社會生活中能獨立自強;在平時的生活中，教師需建立零距離的溝通和交流方式，了解他們的心理特點、思維能力、心理構(gòu)建與之在情感上產(chǎn)生共鳴，促使他們的心性更加純熟。消除一些不必要的代溝。進而讓教育更貼近他們的實際，調(diào)動他們的生活熱情，并積極指導他們樹立好奮斗目標。

這個引導的過程，就是考驗教師的恒心和耐心的過程。無論是在課堂教學、課后輔導還是在生活中，教師都應(yīng)該用鐵桿磨針的恒心和水滴石穿的耐心去幫助孩子們提高學習成績和綜合能力，解答他們學習和生活上的困惑。對于一些學習上遇到困難的學生，教師要積極伸出援助之手，讓學生感到來自教師的溫暖。教師要相信世界上沒有差學生，只有不稱職的教師。

2.用“愛心”引導學生的學習和生活

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，各種各樣的非主流文化充斥著我們的生活。作為教師需要用自己的愛心去積極引導那些內(nèi)心思辨能力較弱、價值體系尚未搭建完成的學生。教師應(yīng)當從學生的日常學習生活中入手，幫助他們抵制來自網(wǎng)絡(luò)等渠道的非主流文化，讓他們在純粹、優(yōu)良的環(huán)境中學習和成長。愛是教育的源源動力，在目前倡導素質(zhì)教育的大環(huán)境下，老師更要擁有一顆愛學生的心，認真對待每一名學生，關(guān)注他們學習生活中的每一個小細節(jié)，事事站在他們的立場角度來換位思考，真正顧及他們內(nèi)心深處的感受，并試圖走進他們的世界。曾有這樣一個事例：新學期伊始，我發(fā)現(xiàn)剛從外地轉(zhuǎn)學而來的一名學生很不開心，總是悶悶不樂。鑒于這名學生性格內(nèi)向，不愛和班上其他同學交流，上課更是不集中注意聽講，故此，我以為該生是沒有適應(yīng)新的學習環(huán)境。但幾天后，我卻發(fā)現(xiàn)情況沒有改觀，故此特別擔心這名同學。在此之后，我特別關(guān)注了該生并每天積極與他溝通交流嘗試去疏通他的思想，之后才了解到：原來這名學生放學回家后，吃不好、睡不香，父母也非常著急。面對此情況，我繼續(xù)用真誠和愛心做其思想工作，并多多關(guān)注了他的生活和學習，同時安排其同桌也多多幫助他，以扭轉(zhuǎn)他的消極思想。最后，這名學生接受了我的真誠和愛心，開始融入新的班集體。通過這個事例后，我總結(jié)出以下兩點：其一，要用心去做好學生的思想工作，多多鼓勵學生;其二，積極從學生的爸媽那里了解情況，并對癥下藥。至此我學會了用一顆仁愛之心去對待學生。發(fā)現(xiàn)學生感冒發(fā)燒，即立刻提醒他們增減衣服，按時服藥，注意休息，直到學生康復之前均掛在心間，并按時噓寒問暖。一來二去，學生便都會從心里去認可和尊重老師。在今后的教學中，學生會積極主動地接受你的教學或教育內(nèi)容。因為用心待人，以心換心;另外，對于學生在學習上或道德品質(zhì)上取得顯著進步的，教師應(yīng)當給予一定的獎勵與表揚，這樣可以增強學生自信心并讓他們下次更愿意去做這樣有意義的事，從而形成一個健康的循環(huán)。長此以往，學生深深感受到來自老師的關(guān)愛和用心，也因此在往后的學習中更加積極。以上這些舉動和關(guān)懷雖是很樸實，但確是作為教育工作者最基本該做到的。作為一名教師，我們既要關(guān)心學生的生活，又要關(guān)心他們的學習、健康情況、心理狀態(tài)等，并多多予以他們精神上的鼓勵與支持。倘若發(fā)現(xiàn)學生的學習滑坡、成績總是不理想、生活有困難等，要積極啟發(fā)、幫助他們，并積極和他們探討解決的方法，準確掌握他們的心態(tài)，促使其集中精力認真學習、健康成長。

3.用“責任心”展開對學生的教育

教師被稱為是太陽底下最光輝的職業(yè)，其工作面對很多煩瑣的事務(wù)，需要教師時刻懷著一顆責任心去對待自己的工作和學生。盡管每個班上都有設(shè)置班干部，但班干部也是一群需要引導和教育的學生，最終的教學和教育責任還是需要教師承擔。對整體情況不樂觀的學生來說，他們的習慣也往往不好，遵紀守法的意識相對薄弱。即便多次強調(diào)某件事，他們還是會記不住。所以，作為一名教師必須本著責任心，積極洞察學生的心理活動，關(guān)注學生的日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時找學生溝通和交流，以家長心態(tài)、好友心態(tài)良性溝通，并提醒他們多加注意。在日常的班會上，老師也應(yīng)積極針對班級一周內(nèi)的問題來施教，以達到事半功倍的效果。老師唯有真正關(guān)心、愛護自己的學生，方能用心去做好教育工作。在日常的教育中，老師要學會尊重學生的人格，一改威嚴的角色，與他們建立一種和諧、平等的關(guān)系，真心愛護自己的每一名學生。這不僅是教師責任心的體現(xiàn)，也是學生心目中德高望重的老師。

4.用“上進心”提高教師的專業(yè)素質(zhì)

在社會快速發(fā)展的背景下，作為一名老師，唯有本著一顆上進心學習先進的教學觀念、積累深厚的文化底蘊，才能有效提高教學質(zhì)量。教師除日常教學外還需深入鉆研和總結(jié)教育規(guī)律、特點，不斷為自己充電，積極學習更多新的知識和技能，并在實際教學中探索出更有效的教學方法，來提高學生的學習效率。此外還應(yīng)當積極從各種途徑不斷充實自己的專業(yè)知識，有效提高自身的知識儲備，并提升自己的思想道德修養(yǎng);及時更新落后的教學觀念，增強自身的業(yè)務(wù)能力;積累一個合格教師應(yīng)當具備的職業(yè)素養(yǎng)，為科學有效的教學打下堅實的基礎(chǔ);同時，教師需要以身作則，樹立崇高的師德，不斷增強自身的人格魅力，進而感化學生的靈魂，觸動他們的心靈，做好德育滲透工作;教師需要多多學習，深入鉆研業(yè)務(wù)。在廣泛的閱讀過程中，感悟、汲取知識營養(yǎng)，及時優(yōu)化知識體系結(jié)構(gòu)，踐行教育教學方針，以現(xiàn)代教學觀念與廣博的專業(yè)知識來武裝自己。

5.結(jié)語

綜上所述，在學生成長的過程中，老師應(yīng)多多關(guān)心他們，盡職盡責地給予教誨，并耐心與之溝通交流，用心來守護好教育事業(yè)，幫助學生樹立健康向上、樂觀積極的心態(tài)，促進學生提升綜合實力，呵護他們健康、茁壯地成長。

參考文獻：

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