中職語文教學的現狀、問題及對策研究

張亞輝

摘要：中職語文教學階段內，呈現出的主要問題就是教師的教學方式方法單一化，課堂教學枯燥無味，學生學習興趣不斷降低，學生對語文知識學習重要性不能準確認知，在一定程度上嚴重降低了語文學習效率和水平。所以說，處理此類問題，務必要堅持以生為本的教學原則不動搖，及時創新教學思想和教學方法，從根本上處理相關問題，提升最終的中職語文教學成效

關鍵詞：中職語文;教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0246-01

引言：中職語文教育事業如火如茶的發展著，語文教學模式和方法也在日漸創新，身為語文教師，要找尋更為適合自己和學生的教學方法，及時創新教學思想和理念，一改老套教學模式，不斷提升教師教學水平和課堂教學效率，幫助學生完善語文知識的同時，提升學生綜合能力，助力學生全面發展。

1.現存問題分析

中職語文教學中，涉及點眾多，主要為文言文和散文以及現代詩歌等，此類精選文章可以開拓學生視野，使之掌握語言學內容和歷史內容以及哲學內容等，與此同時，還可以助力學生樹立更優三觀，日漸引領學生學會從容面對人生百態。但部分中職語文教師抱著應試心理進行教學，通常會將具有代表性的文章和深具教育意義的文章進行考題設置，這樣下去，文章凈化難以有力傳遞和彰顯，僅是單純的進行做題方法傳教。基于上述背景，學生學習起來十分吃力，教師在課堂上講解的便是考試要點知識，學生被動記錄和記憶此類知識，期間并不會深入理解文章真諦與內涵，長期進行這樣的教學，學生們會由于學習枯燥無味而滋生消極厭學態度。

2.當前中職語文教學現狀

首先是教學方法老套。素質教育改革至今，中職教育發展機遇倍增，特別是新課改給中職語文教學帶來了嶄新發展機會，但是因為傳統教育思想固化限制，部分教師進行語文教學時，單純的進行課本知識講解，實踐教學階段，仍舊保留傳統思想，教師主導課堂，教學計劃變成了如今的教書方案，語文單元教學時間的分配和教學任務履行是教師主要目標，不能對語文目標和語文教學渠道以及學生綜合素養培養的重要性和意義加以透徹分析，教學效果不理想。其次是學生方面的問題。學生對語文學科不夠重視，中職生學業壓力大，任務繁重，學生一方要在每個學科學習上都需投入很多時間與精力，語文成績提升，注重的是積累，從實際角度而言，就是量變到質變的一個過程，短期成績提升難度很大，所以學生對語文學習方面的精力少之又少，重視程度不斷下降。學生對待語文，存在錯誤認識，只要臨陣磨槍就會提升成績，熟不知語文學習是一個慢慢累積的過程，達成知識內化才能提升學習能力與成效。最后是課堂教學內容枯燥無味。教師缺乏教學熱情和激情，師生交流較少，加之語文教學的單一化和枯燥性，毫無趣味可言，所以其實并不是學生不愛語文學習，而是教師尚未進行趣味化語文教學設計，教學環節銜接度不夠，學生無法融入其中且根據教師思路加以思考。

3.提升中職語文教學質量的對策

3.1 通過語文課堂發掘學生潛能

在中國傳統的教育體制觀念影響下，學校通常用學習成績去衡量評價學生，而中職院校的學生大部分就因為成績而受到忽視，甚至是不公正待遇，這種做法是非常愚昧而且錯誤的，成績不是衡量一個人價值的唯一標準，也許他們在學科方面確實有所欠缺，但不代表他們所有能力都不如他人，“金無足赤人無完人”，老師要善于發掘學生的優點和特長，為他們樹立信心，為他們尋找自身的閃光點。這個時期的心理開導是非常必要的，他們常常會因為老師的批評而失去信心，甚至是走向極端，因此，老師應當改變對他們的評價標準，夸贊其特長勉勵其不斷進步，在此過程中，語文學科的魅力就是讓學生懂得，表揚或贊美性的語言也適用于自己，而這些都出現在語文學科的課堂上，這樣也更能拉近學生與教師的距離，同時無形的督促其在語文學科上更加努力。

3.2 轉變教學觀念，革新教學內容

要想重新改變學生對語文學科的認識，并重燃其對語文的學習熱情，就應改變以往的教學方式，教師不再是以自我為中心，而學生才是課堂的主體。學校應當依據學生的基礎情況適當調整課本內容，采取由簡人深的遞進模式，讓學生有一個適應難度提升的過程。在語文課堂中，老師應當多鼓勵學生開口，因為交流溝通在日常生活中是必不可少的，而在這過程中，學生能夠努力去思考并組織語言，對學生的邏輯思維和語言組織是一種鍛煉，為他們以后面向社會敢于在人前表達也奠定了基礎。學生在課堂進行語言表達的形式非常多，例如，首先輪流進行自我介紹，雖然大家彼此熟悉，但真正能組織好語言介紹自己卻是有一定難度的;針對目前社會中的特殊現象及事件進行辯論或表達自己的真實想法，不但能讓學生關注時事，在面對是非曲直時，也可以培養他們的人生觀與價值觀[1]。

4.結語

簡而言之，相關從業者應該盡早認識到中職語文教學中存在的諸多問題，中職學校不僅要培養出優秀的技術人才，還應在人文建設方面也要加大力度。語言是溝通的橋梁，只有更好的解決這些在語文教育中存在的問題，才能讓學生擁抱更燦爛的未來。改善中職學生語言基礎，創新教學手段，革新教學模式，將語文教學與生活相結合是整體提升中職語文教育的重要途徑。

參考文獻：

[1]陳嬌.談中職語文教學對學生語言表達能力訓練的構想[J].語文教學之友，2017，36（1）：26-28.