多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

張春燕

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，科學(xué)技術(shù)也在不斷的研究創(chuàng)新，多媒體技術(shù)也被引用到教學(xué)中來。它在初中英語教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，初中英語課堂的教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)，它在課堂教學(xué)中扮演著非常重要的角色。以下主要從多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用出發(fā)，從而保證初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語;教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0211-01

在科學(xué)技術(shù)如此先進時代背景下，計算機技術(shù)教學(xué)已經(jīng)逐漸的融入到教育教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z言文字、圖片、視頻等有效的合為一體，因此漸漸的被應(yīng)用到初中的英語教學(xué)中[1]。運用多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)打破了常規(guī)的英語課堂教學(xué)方式，最大程度上給初中英語的課堂教學(xué)增添了新的生命力，促進了初中英語教學(xué)的發(fā)展。此外，多媒體技術(shù)使得枯燥死板的英語教學(xué)內(nèi)容變得生動形象、直觀的多媒體課堂，迎合了當(dāng)代初中階段學(xué)生的心理，使得初中英語課堂的教學(xué)效率逐步提高。

1.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.1 時代發(fā)展的需要

時代的飛速發(fā)展很大程度的帶動了多媒體技術(shù)在當(dāng)代社會的發(fā)展和應(yīng)用，它被廣泛運用到實際的課堂教學(xué)中，它的出現(xiàn)給初中英語的教學(xué)帶來了新的活力，同時在一定程度上改變了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式，它的運用在教育教學(xué)工作中取得了令人矚目的成績，從中可得出運用多媒體技術(shù)教學(xué)是時代發(fā)展的必然要求，我國在教育教學(xué)中要適當(dāng)改變課堂教學(xué)的方式，走出一條最適合初中英語課堂教學(xué)的道路。

1.2 英語學(xué)科特點的要求

在初中英語教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力是課堂教學(xué)的主要任務(wù)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生汲取知識的方式只局限于課本和教案中，影響學(xué)生拓寬知識面。多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運用，在一定程度上較好的改善了這個問題。計算機具有儲存空間大、更新快的特點，有效的幫助學(xué)生獲取需要的知識和內(nèi)容，讓學(xué)生感受到知識點的廣泛，對于開拓視野和拓展知識面起到了至關(guān)重要的作用，從而幫助學(xué)生提高英語的學(xué)習(xí)能力。

1.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的需要

在學(xué)習(xí)階段，初中英語教師在教育教學(xué)中扮演著極為重要的角色，給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)知識，對于學(xué)生的成長起到了不可忽視的作用[2]。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式中，往往把教師當(dāng)做課堂的主體，從而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進而影響英語的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)的廣泛運用正好有效的緩和了這一問題，使原本枯燥死板的課堂和知識變得直觀、有趣，制造出一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助學(xué)生更好的理解和掌握新知識，提升初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

2.1 簡化初中英語的課堂教學(xué)過程

多媒體技術(shù)在初中英語課堂上的運用，把抽象的知識轉(zhuǎn)變成直觀具體，從難到易，加深了學(xué)生對英語知識的理解，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到了一定的作用。除此以外，多媒體技術(shù)還具有多樣化的特點，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使初中英語課堂教學(xué)得到簡化，提高學(xué)生分析和解決學(xué)習(xí)生活上碰到問題的能力。

2.2 開闊學(xué)生的視野

初中英語的內(nèi)容較多，涉及的知識面較廣。多媒體技術(shù)與初中英語教學(xué)的結(jié)合，使得學(xué)生接觸到更廣的知識點，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生增強聽說讀寫的能力。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師可以在英語課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生處于一個文字、視頻、音頻相結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍中，從而進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

3.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 利用多媒體，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情景

英語作為一門語言教學(xué)的學(xué)科，在教學(xué)中的主要任務(wù)就是鍛煉學(xué)生的語言交流能力。因此，在初中英語的課堂教學(xué)過程中，教師有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個進行語言實踐交流的氛圍[3]。在此背景下，教師可以在課前備課時，運用多媒體技術(shù)，設(shè)計一些與教學(xué)相關(guān)的實際生活情境，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、理解并掌握英語知識在實際日常生活的運用。例如：教師在課堂講解“How do you make a banana milk shake”時，通過多媒體將自己課前做好的課件展示出來，根據(jù)出現(xiàn)的幻燈片要求學(xué)生用英語進行敘述，以此來幫助學(xué)生更好的掌握教材中的“cut up the bananas，pour…into”等重要句型。此外，鼓勵學(xué)生在家里制作“a banana milk shake”的同時用英語介紹制作過程，向家長展示英語的學(xué)習(xí)成果。

3.2 利用多媒體，提高學(xué)生的口語交際能力

口語交際在實際日常生活中是很重要的，多媒體技術(shù)的運用使英語課堂更具有感染力，它能夠幫助教師很好的完成大量知識的傳送。因此，在實際的初中英語教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體播放一些語言交流的故事情節(jié)，要求學(xué)生用口語進行對故事內(nèi)容進行敘述，隨之展現(xiàn)課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生加深口語的記憶，高效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在教學(xué)“the Universe and Man-Made Satellites”時，播放一段關(guān)閉聲音的宇宙和人造衛(wèi)星的視頻，要求學(xué)生用口語對視頻的內(nèi)容進行描述，此時，教師可以就學(xué)生的回答及時評價和講解。再打開聲音播放一次，讓學(xué)生用口語進行總結(jié)，加強學(xué)生對知識的理解，從而上升為自身的認(rèn)知。

4.結(jié)語

綜上所述，在初中英語課堂上運用多媒體技術(shù)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，把枯燥乏味的英語知識生動形象的展示出來，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。只有不斷的創(chuàng)新，才能將多媒體技術(shù)完美在初中英語課堂展現(xiàn)，最大程度的提升初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]高廣.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].吉林教育，2015（34）.

[2]趙穎，李盈飛.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中學(xué)生英語，2017（10）：122-122.

[3]房世瑞.多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中學(xué)生英語，2016（26）.