盲校中學生思想品德教育的實際意義

徐玉梅

摘要：盲校學生（以下簡稱為盲生）由于眼部疾病造成視力上的障礙或者殘疾，很容易使盲生產生自卑心理，在行為以及思想上容易走極端，所以盲校思想品德教育勢在必行。本文從思想品德教育可以幫助盲生養成良好的行為習慣、提升盲生的心理素質水平、幫助盲生樹立正確的道德觀念三方面，簡要闡述思想品德教育在盲校教學中的實際意義。

關鍵詞：盲校;思想品德;教育;意義

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0175-01

思想品德課是盲校教育中的一門重要學科，也是必要學科，思想品德教育有助于盲生良好行為習慣的養成，提升盲生的心理素質，對盲生正確人生觀、價值觀的養成都有著深遠的影響。本文筆者立足實際盲校思想品德課程教學經驗，主要對盲校思想品德教育的實際意義進行簡要分析如下，僅供各位同仁參考、交流。

1.幫助盲生養成良好的行為習慣

盲校中學生由于普遍到了青春發育期，他們心思比較敏感，自尊心較強，不愿意讓別人知道自己眼睛存在的缺陷，對生活缺乏自信，常常處于自卑狀態。甚至有的學生會埋怨家長，認為自己現在所面對的一切都是父母造成的，出現逆反心理，行為比較粗魯，容易發脾氣，導致家庭氛圍不和諧。面對這一情況，教師要根據盲生的心理發育特點，在思想品德教學過程中注意方式、方法，注意引導盲生養成良好的學習習慣、紀律習慣、生活習慣和禮儀習慣。

在教學《我與父母交朋友》時，在教學目標的指引下，我們教師要注意引導學生感受父母對自己的關愛，尊重父母對自己的付出，深刻體會父母對自己的愛，進而傳承我們中華民族的傳統美德，學會尊重、孝敬自己的父母。還要教育盲生們正確看待父母對自己的期待，學會站在家長的角度看問題，這樣才能夠理解家長對自己的“不放心”“嘮叨”甚至是“責怪”，還有助于糾正盲牛的逆反心理?？梢詮纳磉叺男∈伦屆ど鷤儗W習尊重父母，比如，外出時到達目的地后給父母打電話報個平安，讓他們安心;父母辛苦工作了一天回到家后，給他們倒一杯水，讓他們趕緊歇一歇;與父母的交流中難免會出現意見不統一的情況，要教導盲生多站在父母的角度考慮問題，不要一味地任性，認識到自己的錯誤后如果不好意思跟家長面對面溝通，可以通過書寫文字、微信語音或者打電話的方式跟家長交流，打消與父母之間的隔閡，要知道“嚴也是一種愛”，“嚴”也是一種愛的表現形式，要教導盲生規范自身的行為，學會尊重、理解父母，學會跟父母做朋友。

2.幫助盲生的提升心理素質水平

在實際特殊教育工作中，我們不難發現，很多盲生都存在比較明顯的心理問題，比如，在學校時盲生與同學之間的交流還比較自由、放松的，因為他們覺得大家是“平等”的，但是走出校園后，他們經常會躲避人群，不愿意和正常人交流，認為自己的眼睛存在障礙就低人一等，而且對外面的社會也充滿了不信任。這就要求我們教師在對盲生進行思想品德教育時，要注意改變盲生偏常的心理，減輕盲生的思想負擔，引導盲生學會自我調節，提升心理素質水平，更好的適應社會，自立于社會。

在教學第八課《競爭合作求雙贏》時，教師在教學過程中要讓學生們明自“現代社會是充滿競爭的時代，也是充滿合作的時代”，有的人不會因為你是殘疾人而在“競爭”中放你一馬，有的人也不會因為你是殘疾人而在“合作”中看不起你。教師要通過“競爭、合作”的關系，教育盲生提升自我認知，只有自己首先“看得起”自己，端正自己的心態，在生活中別人才會尊重、重視你。還要引導盲生學會團隊合作，學會處理好自己與他人的關系，虛心學習他人的長處，不能心存誤會，要學會消除誤會、諒解別人、取長補短，求得共同進步，在競爭、合作的時代中形成強有力的“團隊精神”，認識到團結的力量，學會合作共享。教師在教學中也要注意“有聲語言”和“無聲動作”的結合運用，一句鼓勵的話，一個安慰的撫摸，都有助于幫助盲生調節自己的心理狀態，提升盲生的心理適應能力，提升其自立信心，幫助盲生更好的適應“殘酷”的社會。

3.幫助盲生樹立正確的道德觀念

盲生如果想要真正的在社會上自立、自理，掌握獨立生活的能力，除了要規范自身的良好行為習慣和提升心理素質之外，還需要樹立正確的道德觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，而促成這一目標最終實現的“橋梁”就是我們盲校的思想品德教育，在教授知識的同時，我們還要豐富盲生的精神世界，眼睛看不見但是可以輔助、引導他們用心去感受美好。

在教學《我們的朋友遍天下》時，“多元文化地球村”主要講的是讓盲生們了解世界各地文化的多樣性，引導盲生們認識多元文化，尊重異國文化。教師在課堂授課時可以給學生們滲透一些中西方文化知識，比如，講講我們中國春節的習俗，放鞭炮、貼春聯等，西方國家圣誕節要準備禮物、布置圣誕樹等，還有尼羅河漲水的這一天被稱作“漲水新年”，人們要在門口供奉植物、種苗，象征來年的豐裕。以此來豐富盲生的精神世界，調動盲生對新鮮事物的探索能力，并且幫助盲生深刻體會我們中華民族文化的魅力，樹立愛國精神和民族意識。“網絡交往新空間”主要是鼓勵盲生們多認識新鮮事物，多接觸新鮮社會，利用網絡的便捷去了解當今世界的文化動向，進而幫助盲生們提高自己的交際能力，但是也要教導“盲生”認識網絡世界的兩面性，幫助盲生學會摒棄網絡上的“不干凈”“不健康”因素，取其精華，去其糟粕，還要穩定盲生的自制力，避免盲生在網絡虛擬世界中“迷失”自己，這樣才有助于盲生養成正確的思想道德素養。

綜上所述，我們的盲校教育在傳授盲生知識的同時，更離不開對盲生的思想品德教育，必須樹立“以人為本的科學發展觀”，根據盲生的身心發育特點，盲校思想品德教育要注重對盲生的行為習慣、心理素質、道德觀念等方面的教育，充分發掘盲生的自身潛能，培養盲生積極向上的生活態度，鼓勵盲生養成良好的意志、品質，推動盲生身心素質的全面發展，以幫助盲生能夠更好的適應于社會、自立于社會，為社會做貢獻，更好地實現自己的人生價值。

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