討論學科教學中3D打印技術 的具體運用

劉蓉

摘 要：3D打印技術作為新生事物，逐漸走入人們的視野，對于大多數人來說并不了解它。本節課將簡單的了解什么是3D打印技術，分析它的原理以及展望它的應用前景。討論它是否能成為第三次工業革命的推動力。培養學生的創新精神和實踐能力。 21世紀以來，全世界圍內都掀起了利用3D打印技術進行二維建模打造實體的熱潮。3D打印自誕生至今，作為一種新型的高科技技術，在眾多領域取得了令人矚目的成就。

關鍵詞：3D打印技術;交互式教學過程;拓展性提問

隨著3D打印技術快速發展，已在航天、汽車、醫療、建筑、食品等多方面得到了廣泛應用。如今3D打印技術在教育中也普遍開展教學活動，我校師生從技術的應用到3D打印機的設計與制作，通過課程實施在教學中積累了一定的經驗，現已在我校全面開展。同時結合各專業特點開展校本課程開發，以項目化教學為主，結合創新創業教育開展實施。

一、3D打印的簡介

3D打印技術又稱三維打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。3D打印即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。它無需機械加工或任何模具，就能直接從計算機圖形數據中生成任何形狀的零件，從而極大地縮短產品的研制周期。

3D打印技術被譽為引領第三次工業革命的新技術絕非浪得虛名，時至今日，3d打印技術以及廣泛應用于各個產業，在國內外3d打印諸多現有行業聯系緊密：諸如游戲、動漫、視頻、教育、設計、工程、建筑、電子、時尚、珠寶、室內、戶外、鞋類、眼鏡、醫療、生物等等。新的科技對于未來市場格局的改變是可以預見的，在這個經濟全球化的時代，任何一項發展技術都應與各行業交融才能體現出它的價值性。

二、3D二、打印與教學融合策略

3D打印課程雖然應用廣泛，但是也會有其一定的限制性。不是每個學生都很喜歡。一是要符合中學生的心理特點，因為興趣是決定學生學習積極性的重要因素，激發學生學習的興趣，培養學習自信心，從學習中獲得成就感;二是要融合專業的學習內容，項目為教學服務，教學知識要融入到教學項目的實施過程中;三是要結合實踐的具體應用，教學項目的設計要服務于學習和生活，學以致用。我們以培養學生的創新思維為教育主旨，以項目為引領，讓學生運用3D打印技術通過問題驅動、小組合作等形式解決實踐問題。如：教具制作，服務專業課程教學運用3D打印技術服務于專業教學，能夠增加學生對專業知識的理解。

三、3D打印項目教學成效

1.激發了學生的學習興趣。興趣是促進學生學習動力的主要因素，它是推動學生求知的內在力量。教師通過對教學項目的設計，將一些符合學生心理特點的物品成為學生學習和制作的對象，無疑是增加了學生的學習興趣，提升了學生參與學習過程的積極性。

2.提升了學生的合作能力。以教學項目為核心開展教學活動，提升了學生團隊合作能力。學生以小組為單位，通過分工實現角色轉化，促進了成員之間合作與交流，充分體現了學生的主體地位。

3.培養了學生的創新思維。利用3D打印技術實現對創意的實物呈現，能夠直接轉化為實踐應用，促進了學生創新思維的培養，在解決問題的過程中，學生從傳統的被動學習變為主動學習，改變了學生的學習方式。

四、 3D打印對中學生的影響

3d打印關聯著計算機編程，在開展3D打印課程時，首先會教學生基本的工具和軟件使用以及培養學生三維立體概念，3D打印可以打印出實物模型，在實際教學中能夠加深學生的理解與影響，從而能夠更好地學習專業知識。

總之，通過教學實踐雖然取得了較好的效果，提高了學生學習3D打印技術的積極性，但因3D打印技術自身也存在一定的弊端和缺陷，例如材料受限、制作時間長、尺寸精度等問題給教學帶來了一定的影響，如何在教學中揚長避短，不斷提升教學質量和效率，還需要大家共同研究。

參考文獻

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