職業院校英語教學文化導入中存在的問題及對策研究

摘 要：英語作為一門語言，有其產生的文化背景和語言環境，要想掌握好英語就必須對其文化有一定的了解。隨著國際交往的不斷加強，英語作為一種國際通用語言在經濟全球化的過程中扮演著重要的角色，文化導入一直是英語教學中的一個非常重要的問題。在當前的職業院校英語教學中對文化導入缺少重視，學生的英語口語和聽力水平都比較低。本文就從職業院校英語教學文化導入中存在的問題及對策方面進行一些探討。

關鍵詞：職業院校；英語教學；文化導入；問題；對策

英語作為一種國際通用的語言，既是一種溝通的工具，又是一種文化的載體。學好英語不僅僅是認識幾個單詞、會做幾篇閱讀，更重要的是能夠用英語來溝通，了解英語國家的文化特色。在職業院校英語教學中，要加強對學生英語實際應用能力的培養。真正掌握一種語言，需要恰當的語言環境，通過文化導入使學生了解英語國家的文化及習俗，將英語語言與地域文化密切地結合到一起。在當前職業院校英語教學中，對學生英語應用能力缺乏重視，文化導入很少被英語教師應用到英語教學當中。當前職業院校英語教學文化導入存在哪些問題呢？我們又該怎樣解決這些問題呢？

一、文化導入在英語教學中的作用

語言是文化的載體和表現形式，語言與文化相互滲透，語言與文化二者密不可分，存在相互依存、相互影響的關系。學習一種語言就是在感知一種文化，接觸一個民族，學習英語可以為學生了解世界提供一種工具，英語教學是引導學生了解其他民族和異域文化的重要形式。

真正學好并掌握一種語言，就必須了解使用這種語言的社會背景。中國的漢語語種和英、美國家的英語語種的文化背景存在著很大的差異，而且在風俗習慣、宗教信仰、思維方式、道德觀、價值觀等方面有著很大的不同，這些差異必然會使中國人在學習英語時存在理解障礙。英語文化導入可以讓學生在了解英語使用國家的文化背景的基礎上更好地學習英語，提高學生的英語實際應用能力。文化導入可以激發學生的好奇心和求知欲，使學生產生學習英語的興趣，從而提高學生學習英語的效率，改變傳統的“啞巴式”英語學習。

二、職業院校英語教學文化導入存在的問題

英語作為一種國際通用語言，中國的學生從幼兒園就開始學習英語，是非英語國家學習英語時間最長的國家，但是中國學生的英語應用能力卻很低，屬于“啞巴式”英語，為什么會出現這種現象呢？通過對一些地區的職業學院英語教學進行走訪調查，發展職業學院英語教學文化導入比較缺乏，學生在英語學習方面缺乏積極性。職業院校招收的學生普遍存在文化課水平低、綜合素質不高的現象，學生的英語底子就比較薄，聽說讀寫的能力更是高低不一，普遍缺乏學習英語的興趣和動力，英語學習積極性有待提高。俗話說“興趣是最好的老師”，要想激發職業院校學生學習英語的積極性，就需激發學生對西方文化的好奇心和求知欲，讓學生積極主動地去學習英語，改變傳統的“啞巴式”英語學習方法，提高學生的聽、說、讀、寫能力，增強學生的英語應用和交際能力。

三、解決當前職業院校英語教學中文化導入問題的對策

文化導入作為一種新的教學方法在職業院校英語教學中得到很多老師的青睞，被不少老師應用到課堂教學中，但是效果不是很好。在職業院校英語教學中采用文化導入的教學方法應遵循關聯性、實用性、適度性等原則。做好文化導入才能使學生了解兩種語種體系的差異，更好地學習和掌握英語。通過對自己多年的教學實踐進行總結，我認為我們可以從如下幾個方面解決當前職業院校英語教學中文化導入存在的問題：

（一）在職業院校英語教學中營造良好的英語學習氛圍

英語作為一門語言，要想學好英語就必須進行創設相關的語言環境。在中國傳統英課堂教學中，對學生的英語應運能力的培養比較欠缺，特別是口語方面的鍛煉，所以我們當前的英語是“啞巴式”的英語。

為了克服傳統英語教學的弊端，情趣教學就獲得了許多英語老師的青睞。在初中英語教學中，要給學生創設相應的語言環境，讓學生“學以致用”，使學生在日常生活中更好地應用英語。在英語課堂中應盡量使用英語與學生進行交流，培養學生的英語語感。例如：為了更好地與學生認識，就需要他們進行自我介紹，這就要求他們運用英語進行教學。For example，my name is XXX. My favorite sport is football， and l usually go home by bus， and……

（二）在英語教學中加強英語文化內涵的講解，開闊學生的眼界和思維

只有了解相應的文化才能更好地掌握和應用外語，所以在英語教育中應加強外語文化的內涵的講解，使學生更好地了解和掌握英語語法，在生活中更好地應用英語。職業院校的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以應對他們進行適當的引導，幫助他們形成科學合理的“三觀”。

學生的認識能力和認知水平有限，他們大部分只熟悉自己身邊的文化，對外國文化缺乏一定的了解，所以他們學習起英語來不能更好地應用相應的思維來掌握英語。因此，在初中英語教學中，老師應通過講解英語文化中一些有趣的現象來加強英語文化內涵的講解，開闊學生眼界和思維。

四、小結

職業院校英語教師在英語教學中要加強對文化導入的重視，遵循正確的文化導入原則，采取恰當的文化導入途徑，增強學生的英語聽、說、讀、寫能力，提高學生的英語實際應用能力，改變傳統的“啞巴式”英語學習方式。

參考文獻：

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