高校圖書資源共享的開發與應用

陳夢思　孫俊　陳夢婷

摘 要：在迅速發展的“互聯網+大數據”的時代，資源共享平臺的出現同時也快速應用于各個領域。為了打破傳統圖書并基于微信小程序設計與開發，在高校圖書資源整合與共享方面，專門為高校與高校之間以及自身圖書館內部書籍打造出一種有關圖書資源整合與共享的簡單程序。

關鍵詞：高校;圖書資源;資源共享;小程序

一、圖書資源共享開發背景

高校圖書資源被視為整個社會資源中的一部分，資源共享在整個社會中起到“節約成本，重復利用”的作用。書籍作為學者的精神糧食，高校學生以及老師對知識的渴望卻被對自身校內圖書信息資源了解不全所阻礙。根據“花都高校圖書資源共享app調查問卷分析報告”顯示，高校圖書館內圖書資源并未得到充分的利用，圖書館內大量圖書資源被擱置。在“互聯網+大數據”背景下，結合科技支撐，與時俱進的利用網絡共享資源，建立一個合理規范的共享圖書資源平臺，微信小程序可被視為簡單快捷的應用平臺。資源共享平臺能夠很好的讓我們與其他高校圖書館以及社會相結合進行溝通與交流。達到資源渠道多、資料全，提高資源的利用率的目的;以此整合高校圖書資源信息進行跨校性的互助共享。

微信小程序功能強大，具有“開發成本低、門檻低”，無需要下載安裝即可達到“觸手可及，用完即走”等特點。而“書攜匯”就是我們利用微信小程序設計與開發的一個圖書資源整合共享平臺，它可以在微信內被便捷地獲取和傳播，可以交流實時互動、服務精準。

二、高校圖書資源共享需求性分析

（1）微信用戶閱讀需求

在官方新浪微博中，騰訊公司于2019年發布了上年度2018年微信數據報告，報告中數據統計截止時間為2018年9月份。數據報告顯示，微信用戶是一個非常龐大的群體，自媒體借助微信公眾平臺遍地開花。截止2018年Q3季度，總體上，用戶月活賬戶數達到10.82億。通過對比2018年和2015年用戶在微信上一天的使用量，可以看到用戶在微信上花費的時間越來越長。因此，人們的閱讀方式以及閱讀也發生了改變。在此前提下，高校圖書館微信平臺如果無法與讀者的閱讀需求實時接軌，最終必將喪失閱讀推廣優勢，完全淪為 一個手機版的圖書檢索工具[1]。

其次，微信小程序是一個無需在手機上安裝APP的便捷工具，其依靠微信作為首要依托，通過使用微信能夠到達流量爆棚的狀態。

（2）小程序開發需求

高校間圖書資源共享小程序取名“書攜匯”的內涵是“一起攜手將資源共享、共同聯系、匯聚在一起”，建立了解客戶需求的微信小程序渠道，選定微信小程序運營的方向;構想、了解、分析“書攜匯”小程序的特色，設計里面的界面內容以及菜單，進行開發;“書攜匯”小程序能夠有效的幫助高校書籍進行宣傳;也可以尋找學習此類相關的小程序進行學習借鑒。此外，可利用微信小程序二維碼將分享至微信朋友圈對“書攜匯”到達一定的了解、宣傳、使用效果。

（3）用戶需求范圍

“書攜匯”小程序用戶定位是區域各高校學生與教師以及社會群體，例如：廣州花都區;“書攜匯”小程序用戶界面以及功能分為普通用戶和管理員兩類。

三、“書攜匯”小程序模板設計

（1）界面設計

“書攜匯”小程序大致分為四大模塊：“圖書共享、圖書分類、校園討論社以及便捷通道”。進入“書攜匯”小程序在校學生能通過平臺用自己的學號或相關信息注冊登錄該平臺，可以查詢到自己在本校或外校的借閱記錄，通過此平臺操作完成圖書的借還程序，也可以隨時隨地查找和閱讀圖書，就一定程度上提高了圖書的借還率和學生的閱讀積極性。

（2）應用功能

用戶可以通過微信注冊登入進入，進入后將自動定位所在地區城市。應用功能中有個搜索，需要查找圖書可以直接輸入書籍名稱信息等，也可點入“圖書分類”進行搜索。“圖書共享”模塊是各校園圖書資源可進行相互共享，“圖書分類”便是書籍分類整理、查找搜索;“校園討論社”則是問題疑難解答區，用戶分享與討論交流聚集地;“便捷通道”這一欄是關于學習網址、考證網址。此外，根據地理定位信息，則可以顯示“附近圖書集中地”，便是可以顯示附近學校以及圖書館內圖書目錄。“消息輪播”則是播放圖書更新資料信息，及時了解圖書數據情況。

（3）“書攜匯”微信小程序的重要性

其一，微信小程序的服務主體包括高校圖書館、公共圖書館、民營圖書館、圖書出版商、館配商、其他6類（見圖表1）。由圖表可知：①微信小程序人力物力所需投入量雖不多，但高校圖書使用小程序較少;原因在于所在高校圖書館是否能意識到可以利用并設計開發這一項服務。②公共圖書館，沿海經濟發達地區提供小程序服務的數量相對較多;③以私人盈利為目的的民營圖書館和圖書館館配商等數量相對比較龐大，不斷通過自身小程序帶動其業務發展。得出結論：我國圖書館目前使用微信小程序服務的數量相對較少，因此，我們推出“書攜匯”微信小程序圖書資源共享，使高校圖書館內圖書資源加入微信小程序服務行列[2]。

其二，閱讀學習的手機App在市面上魚龍混雜，但專門針對高校學生的閱讀學習需求平臺少之又少，針對大學生群體開發一個跨校區模式“書攜匯”資源共享平臺，整合高校間的圖書資源，通過“書攜匯”APP的內部功能，促進各高校間圖書資源最大程度達到資源共享最大化。“書攜匯”值得研究的是它可以跨校，在本校沒有的資源可以通過這個平臺向另一個學校進行借閱，將高校校區圖書館數字化進行資源整合與共享，使用者可自主查詢，從而減少人員的雇傭，簡化圖書借閱程序。

其三，可以改善圖書館小與圖書庫存量少的問題，使圖書資源集中共享。各高校的教學模式和專業側重是有差異的，必然存在有學生在自己的學校借不到其他專業相關的資料圖書的現象，通過“書攜匯”可將各高校本校的圖書整合后保存上傳，方便各高校學生圖書資源的集中共享。還可保護特殊書籍并提高使用率，每個圖書館都會保存一些數量有限且陳舊絕版書籍，若高校將各自的絕版書籍轉化為電子圖書再復制到平臺，既解決了特殊書籍閱讀率低的問題，又有助于特殊書籍的保存和使用。

四、現存問題及改善策略

（1）線下圖書轉變數字化信息庫

因高校圖書館收藏同本紙質版書籍數量有限，而借閱人數較多，資源短缺，供不應求。可將線下的紙質版圖書轉變成線上的電子版資料，形成數字化信息庫。圖書管理人員整理掃描紙質資料錄入本校的數據庫，將電子版的數據上傳到共享網絡中。讀者可以通過此線上圖書小程序，進行在線或者下載閱讀，也可以下載變成紙質版讀物供讀者閱覽。

（2）創新圖書管理和服務模式

圖書館內書籍資源老舊，更新較慢。改善圖書館的藏書條件、合理支配圖書購置，強化學校圖書信息資源配置、節約開支，加強圖書館各部門的分工合作和協調指導，建立優良的管理服務模式。

（3）借閱圖書歸還問題以及解決策略

共享圖書資源，應提高圖書資源的流通利用率，激發讀者讀書興趣，保證借閱率。高校應建立一套賞罰制度，對遵守規則者實施獎勵，提供借閱便利以及優惠;此外規定適當的借閱時間，對于逾期不還者應進行一定的懲罰。

為保障各高校圖書館的成本與利益，可進行有償共享和無償共享。例如：對于各高校的珍貴資料和科研成果，考慮其本質特點，參可適當收取費用;對于一些基礎性資料或者紙質資料，提供資源無償共享，為使用者節省不必要的開支。

（4）個人信息安全以及管理制度

高校應建立高效、穩定的圖書管理網絡系統，努力維持學校圖書管理系統以及信息庫，以防侵入學校網絡系統導致癱瘓。

此外，高校圖書館可以聘請熟練掌握網絡資源管理技能的圖書管理人員，提高圖書館整體素質和服務水平，并定期培訓考核，組織討論。采用職務升降和獎金酬勞的方法提高服務積極性和主動性[3]。

五、結語

高校間圖書資源共享的“書攜匯”小程序作為圖書館探索創新性服務手段使管理由傳統模式向創新模式轉變，提高圖書資源的利用率，促使圖書資源多元化。所以研究和探討整合地區高校的圖書資源開發并應用對學校和社會都有著巨大的意義。

參考文獻

[1]李花蕾，艾小馬，大數據時代的圖書館小“微” ——高校圖書館微信公眾平臺閱讀推廣策略，湖南，湖南科技學院，2019

[2]嚴棟，我國圖書館微信小程序使用現狀分析*，廈門，華僑大學圖書館，2018

[3]李衛東，楊建，高等院校圖書管理資源共享，石家莊，石家莊郵電職業技術學院，2017

作者簡介：

第一作者：陳夢思（1999—），女，湖南藍山人，廣州工商學院經濟貿易系學生;

第二作者：孫? 俊（1988—），女，廣東廣州人，從事國際經濟與貿易專業教學;

第三作者：陳夢婷（1994—），女，廣東梅州人，通訊作者，從事思想政治教育研究.

*廣州工商學院2018-2019學年大學生創新創業校級項目，編號：xj201913714056。