《密州三曲月驚天——感悟蘇軾在密州的超然情懷 教學設計

何愛華

課 題 密州三曲月經天——感悟蘇軾在密州的超然情懷

群文議題 密州三曲月經天——感悟蘇軾在密州的超然情懷

教學年級 九年級

選文篇目 《水調歌頭明月幾時有》《江城子密州出獵》《江城子十年生死兩茫茫》

選文來源 統編九上語文教材《蘇東坡詞選》《蘇東坡詞選》

教學目標

一、誦讀“密州三曲”中關鍵詞句，品析詞中“月”的形象。

二、感悟蘇軾在“密州三曲”中融入的超然情懷。

三、從人文地圖的角度，由文品到人品，引導學生深入了解蘇軾，學習蘇軾的超然情懷，激發對蘇軾的喜愛之情。

教學重難點

重點：誦讀“密州三曲”中關鍵詞句，品析詞中“月”的形象。

難點：感悟詞人在“密州三曲”中融入的超然情懷。

教學過程

一、對聯導入——溫故知新話三曲

二、學法指導——察物關情探情懷

（一）表情誦讀選文《水調歌頭明月幾時有》、《江城子密州出獵》，思考：兩篇詞中，蘇軾看見了什么樣的月？分別表達了怎樣的情感？寄托怎樣的情懷？

（二）學法小結

三、舉一反三——合作探究析超然

合作探究《江城子十年生死兩茫?！?，思考本詞中，蘇軾看見了什么樣的月？分別表達了怎樣的情感？寄托怎樣的情懷？

四、達成共識——學以致用繪形象

（一）小結“超然情懷”

（二）結合蘇東坡的詩文，學以致用續寫，描繪蘇東坡的抒情主人公形象。

北宋是一個高歌的時代。蘇東坡，多才多藝，卻一生憂患不斷。他擁有天真爛漫的赤子之心又有悲天閔人的超然情懷。他，在“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿中，融入天空……