何愛華

課 題 密州三曲月經天——感悟蘇軾在密州的超然情懷
群文議題 密州三曲月經天——感悟蘇軾在密州的超然情懷
教學年級 九年級
選文篇目 《水調歌頭明月幾時有》《江城子密州出獵》《江城子十年生死兩茫茫》
選文來源 統編九上語文教材《蘇東坡詞選》《蘇東坡詞選》
教學目標
一、誦讀“密州三曲”中關鍵詞句,品析詞中“月”的形象。
二、感悟蘇軾在“密州三曲”中融入的超然情懷。
三、從人文地圖的角度,由文品到人品,引導學生深入了解蘇軾,學習蘇軾的超然情懷,激發對蘇軾的喜愛之情。
教學重難點
重點:誦讀“密州三曲”中關鍵詞句,品析詞中“月”的形象。
難點:感悟詞人在“密州三曲”中融入的超然情懷。
教學過程
一、對聯導入——溫故知新話三曲
二、學法指導——察物關情探情懷
(一)表情誦讀選文《水調歌頭明月幾時有》、《江城子密州出獵》,思考:兩篇詞中,蘇軾看見了什么樣的月?分別表達了怎樣的情感?寄托怎樣的情懷?
(二)學法小結
三、舉一反三——合作探究析超然
合作探究《江城子十年生死兩茫?!?,思考本詞中,蘇軾看見了什么樣的月?分別表達了怎樣的情感?寄托怎樣的情懷?
四、達成共識——學以致用繪形象
(一)小結“超然情懷”
(二)結合蘇東坡的詩文,學以致用續寫,描繪蘇東坡的抒情主人公形象。
北宋是一個高歌的時代。蘇東坡,多才多藝,卻一生憂患不斷。他擁有天真爛漫的赤子之心又有悲天閔人的超然情懷。他,在“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿中,融入天空……