基于崗位勝任力的高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建研究

張旭 孫航 黃翠 王冬杰 趙敬凱 蘇嵬 胡鵬

摘 要：基于構(gòu)建崗位勝任力的高職康復(fù)治療專業(yè)課程體系，可以有效的提升高職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，不斷的豐富學(xué)生的專業(yè)知識儲備以及專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文將從構(gòu)建康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系為切入點，并根據(jù)實際情況提出合理的解決措施。

關(guān)鍵詞：康復(fù)治療技術(shù);崗位勝任力;專業(yè)課程

為了全面提高高職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，高職院校需要根據(jù)康復(fù)治療行業(yè)的該崗位相關(guān)需求，科學(xué)的設(shè)計高職康復(fù)治療專業(yè)方向。根據(jù)崗位勝任力對素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力以及知識的相關(guān)要求，合理的設(shè)計專業(yè)模塊以及平臺康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系，建立完善的公共素質(zhì)和思政教育平臺、專業(yè)崗位以及職業(yè)能力。

1 分析勝任力的概念以及意義

勝任力可以充分的挖掘員工自身潛能，有效的提升工作效率，優(yōu)化人力資源管理整體水平。同時在工作崗位中能夠科學(xué)的預(yù)測高績效、可描述、穩(wěn)定的行為。構(gòu)建崗位勝任力全面提升員工的技能以及豐富知識的儲備。同時提高員工的抗壓能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及正確的價值觀念，提高員工的自身素質(zhì)[1]。崗位勝任力應(yīng)提高資源管理整體水平，將崗位勝任力應(yīng)用在高職評價學(xué)生綜合能力當(dāng)中，創(chuàng)新高職教育模式，幫助學(xué)生找到適合自己的崗位，促進高職學(xué)生綜合發(fā)展。

2 構(gòu)建高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系

高職院校在開展教育改革過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定完善的培養(yǎng)人才計劃，創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式，不斷的優(yōu)化教學(xué)課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的高職專業(yè)課程體系。……