小學校長管理融入個性化理念的對策研究

黃釗平

【摘要】 ?隨著素質教育的推進，小學學校管理受到重視。校長管理是小學學校管理的核心環節，對學校的教育質量起促進作用。互聯網使個性化理念融入到各行業，小學校長在對學校進行管理時要對工作進行創新，將個性化理念融入到管理過程中，以推進小學教學改革。本文主要探討個性化理念融入小學校長管理的措施，以為小學教育事業提供參考。

【關鍵詞】 ?小學校長 個性化管理理念 融合研究

【中圖分類號】 ?G627 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-277-01

校長管理是小學學校管理的重要環節，對提升小學教育質量，促進小學可持續發展起關鍵作用。在素質教育導向下小學校長在學校管理過程中要融入個性化管理理念，進行教育管理創新，以提高小學學校管理質量，促進小學教育可持續發展。

一、個性化理念融入小學校長管理的原則

1.教育優先原則

個性化理念融入到校長管理主要目的是方便校長對學校進行管理和服務。個性化理念的融入要以校長的管理工作為核心，優先學校教育，以提升管理工作的規范性和實效性。校長在日常管理過程中要通過個性化理念的融入創新管理模式，以解決當前矛盾為目的，對學校管理工作進行規范，以提高管理質量及工作效率，滿足小學教育的多元化需求。

2.管理安全穩定原則

在小學管理過程中校長管理的核心在于維護學校穩定，以使學校教育工作順利開展。融入個性化管理理念時小學校長要將學校的安全穩定放在首位，明確學校管理存在的問題，并進行對策探討，以保證學校的各項管理工作都納入到管理制度中。

3.管理高效性原則

小學校長對學校的管理關系學校的整體發展，小學校長的管理工作復雜，需要保持高效性，以使各項管理工作始終處于有序狀態。校長在融入個性化管理理念的同時要進行資源整合，以提升管理工作的規范性，提高管理工作的效率，使校長管理在小學管理體系中始終處于重要地位。

二、個性化理念融入小學校長管理的對策

1.轉變教學理念

教學理念是教學目標的體現，是學校管理工作的指導。小學校長作為學校管理的決策者和實施者，應該將個性化理念融入到日常管理過程中，跟隨時代發展步伐，以素質教育為指導轉變教學理念，以突出個性化思想。個性化管理可以促進教師個性化成長，可以促進學校的個性化教育，同時提升學生的綜合素質。轉變教學理念是小學校長進行學校管理的第一環節，也是重要環節。具體來講，可以通過參觀名校、舉辦或參加交流會、集體學習等多種方式實現個性化管理效果。校長要引導教師認識個性化管理的重要性，發揮師生在個性化管理過程中的作用，保證師生對個性化管理的配合，滿足師生的實際需求，在做好調查的基礎上對管理策略進行調整。在轉變教學理念的過程中校長要尊重師生的主體地位，深入研究新課改背景下小學教育的發展方向，在管理過程中突出人性化，樹立校長在師生中的新形象，以構建和諧融洽的學校關系，推進學校管理有序進行。

2.創新教學方法

校長是小學學校管理的決策者與實施者，校長管理的執行者是基層教師，基層教師每天與學生進行接觸，教師的行為直接影響學校管理效果。素質教育和新課改的推進使小學各學科都發生了變化，對學科的教學模式也提出了新要求，需要教師在教學過程中進行管理方法創新，以促進學校管理順利進行。隨著電腦和手機的普及，小學生獲得信息的渠道也在擴大，小學生對個性化發展的需求也在增加，要實現個性化管理就要進行教學方法的創新。小學校長在管理過程中要加強教師的培訓與管理，督促教師進行教學方法創新。校長要鼓勵教師在日常教學中多用現代化信息手段進行輔助教學，以激發學生的學習興趣。校長要鼓勵教師利用情景教學法、分層教學法、合作探究教學法等提升課堂師生互動，使師生在潛移默化的影響下順利開展教與學。校長在管理過程中通過創新教學方法可以實現管理的個性化，促進小學教育可持續發展。

3.完善考評機制

小學校長在進行學校管理過程中進行制度的完善是保證管理工作順利進行的關鍵。面對素質教育的新形勢，小學校長要立足素質教育視角，完善考評機制，致力于教師素質的提升，以拓展教學內容，充分發揮教師的作用;完善的考評機制可以打破傳統以成績考查學生的，提高學生學習的主動性，培養學生獨立思考意識和能力，促進學生個性化發展。小學校長在實際管理過程中要借鑒其他區域先進管理經驗，并結合學校實際情況進行合理考評機制的構建，以調動教師的積極性，發揮教師在學校管理過程中的最大效用。小學校長可以借助網絡平臺進行考評機制的構建，以保證考評標準的全面客觀和公正性。要尊重學生的個體差異，通過自我評價、教師評價和家長評價結合為個性化管理奠定良好基礎。

4.明確管理目標進行信息化管理制度構建

小學校長在進行管理實踐的過程中需要明確管理目標，使工作流程無縫銜接，以發揮個性化理念的作用。在網絡和科技發展的時代，校長管理要與時俱進，通過信息平臺進行教師、學生及其他工作人員的數據更新，為管理過程中數據查找節省時間。校長要引導學校各部門在明確校長管理目標的基礎上重視信息化制度的建設，在學校內營造和諧高效的管理環境，以提升校長管理水平，發揮校長管理的真正作用。

總之，素質教育的不斷深入與普及使小學的發展面臨挑戰與機遇。小學校長作為學校管理的核心力量，為保證小學的可持續發展，需要打破傳統管理規范，引入個性化管理，轉變教學理念、創新教學方法、完善考評機制，明確管理目標構建信息化管理制度，以保證管理措施有效實施，推動學校教育水平的提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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