通過國培學習感受體育教學

張宗良

【摘要】 ?“國培”學習，使我感悟到了各學科的教學特色同時，也領略了各位專家精深的教學技藝和豐厚的教育經歷，學到了很多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，教學觀念也得到了進一步的更新。同時也看到了自身的不足之處，深刻的體會到自己有很多東西要去學習，要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去研究學習。本文是我在體育教學工作中的一點總結。

【關鍵詞】 ?體育 教學

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-213-01

一、教學心態的轉變

參加工作多年，對體育教學一直飽含激情的我，經過十年的磨練，已經對體育工作不再有激情，少了創新，少了工作上的思考總結，已經把這份工作當成了一種日復一復的重復工作及謀生技巧。一方面，可能是自己這個工作年限碰到了一定的瓶頸期。但深究其因，還是因為體育這門學科在教學中跟其他科目相比，不那么受人重視。即使是現在已經有很多教育學家提出體育課程的重要性和日常教學改進方案，但具體執行落實仍有很多困難。廣西大學附屬中學鄧志敏老師和我們作了一次經驗交流，說過這樣一翻話：體育不像其他學科的羅輯思維，一成不變，體育里的規則說變就變，如籃球攻防技術，在一秒鐘里就能變出幾種方法，這就是智慧，這個智慧是其他學科所沒有的，所以我們應該慶幸我們是體育老師！因為我們體育老師的智慧是無窮的！突然間我感覺我的教學激情又回來了，我的教學心態也有了一百八十度的大轉變，我的工作熱情升溫了，對今后的體育教學工作也有了很大的信心。

二、如何在新課改后更好地使用教學方法

新課程并沒有規定實現某些目標的具體教學內容，而是要求教師運用“目標統領內容”的方法：就是取消大剛，設定一個目標，由教師安排過程，由淺到深，只要學生來上課，能參與這個過程，體會過程即可。體育教師在教學活動中，要多使用不同的教學手段，激發學生的學習興趣，我在教學實踐當中嘗試這樣做了：首先設定一個教學目標，然后在課當中安排一個學習的過程，讓學生體會這個過程，參與這個過程。比如：上立定跳遠。我設定的目標是：1、運動參與：使大部分的學生能積極主動地參與課堂練習。2、運動技能：使大多數學生了解立定跳遠的動作技術結構，初步掌握動作要領。3、身體健康：通過本次練習，發展學生的協調性和彈跳力。4、心理健康：通過啟發式教學，讓學生從運動快樂中體驗到樂趣和自信。我安排了這樣一個學習過程：1、由“青蛙跳”開始，導入課，引導學生原地學習青蛙跳（讓學生跳躍有一定高度的橡皮筋），讓學生明白，快速有力的起跳才保證有“高度”。2、提問學生“有了高度，如何跳得更遠？”讓學生根據自己的水平，選擇難度練習（跳躍不同高度和遠度的小墊子），并讓其帶著問題進行游戲“看誰跳得遠？”。3、在討論的基礎上，選代表示范并講明理由，教師及時做出正確指導，得出結論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體充分伸展。4、進入最后一個游戲“王者之爭”。跟學生們當下熟悉喜愛的游戲結合定級，提供學生參與積極性。給學生設好相應的遠度（多少米）對應相應的級別（青銅、白銀、黃金、星耀、王者）。通過比賽的形式，強化學習結果，重視學習及參與過程。

三、巧妙提高學生學習興趣，教學效果顯著

傳統的體育課教學當中，教師只會讓學生按照自己的要求來完成動作，以達到自己的教學目的，教師也不管學生是否愿意學，有沒有興趣學，也不懂得如何去激發學生的學習興趣，最終達不到如期的教學效果。這時候我們是不是應該反思一下，為什么學生不愿意學？為什么學生學習的興趣不高呢？帶著這些問題我走進了培訓的課堂，聽了專家的見解，我突然醒悟了。特別是聽了廣西大學附中鄧志敏老師的一翻話：作為教師要教學生的知識，首先得告訴學生學了這個“動作”是用來“做什么的？”如武術里的“纏腕”動作，教師應告訴學生學了“纏腕”動作可用來預防“壞人”的，利用這動作可擺脫壞人的魔掌，學生明白以后，就會積極主動的去學好這個動作。專家的一句話，勝過我讀十年的書，我回到自己的學校后，我也嘗試用了這個方法：給初一學生上了一堂“快速跑”課：開始的時候，說要教他們學習快速跑時，個個都顯得無所謂的樣子，都說“跑步”誰不會呀！還用學嗎？課還沒開始上呢，學生們已經顯示出厭學的情緒了。后來我就說，既然你們都會跑了，那這節課我教你們一種“逃生”的本領，大家知道火災、地震、山洪等自然災害時怎么逃生嗎？話一說出來，學生們的興趣馬上就來了：老師！是什么樣的“逃生”本領呀？快點告訴我們呀！于是我就把“快速跑”里面的一些要領統統傳授給了他們，學生也很樂意的去參與了整個學習過程，那一堂課，幾乎所有的學生都非常感興趣，作為老師也感受到了教學效果明顯提高。試想一下，同樣的教學同容，因為不同的引導，就收到不同的效果，前面直接說的是教學生“快速跑”，學生一點興趣也沒有，后來換了種方法，說教他們一種“逃生”的本領，然后學生的興趣馬上就提高了。這就是課改的好處，課改要求我們把過去的沒用的東西統統改掉，這樣會收到意想不到的效果的。

在今后的教學工作中我們應該采取最適合我們體育教師的教學方法，讓整個學習過程都充滿快樂，這樣老師不累，學生也輕松。今后我會積極主動地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在體育教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康和快樂。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]唐景成.《淺析新課標下初中體育教學的興趣培養》2013-維普.

[2]張軍偉.對于“體育課創新”的思考，中國學校體育.

[3]張志富.中學體育教學在基礎教育體育課程改革中存在的問題及對策研究，體育科技文獻通報2014（10）71-71.