探析小學高年級語文課外閱讀的教學措施

廖志娟

摘 要：閱讀理解作為語文教學的重要組成部分，在實際運行的過程中，對于企業的生存和素質的提升是有著非常重要的影響的。所以，在這樣的情況之下，小學語文教師在實際對小學高年級語文課外閱讀的相關內容進行把握的過程中，要充分認識到課外閱讀的重要意義，并選取合適的課外閱讀讀物，從而更好的深化課外閱讀的作用。而筆者在這一課題進行研究的過程中，將研究重點放在小學高年級課外閱讀指導策略的研究之中，從而更好的通過良好的引導，促進學生的全面健康成長。

關鍵詞：小學高年級；語文；課外閱讀；指導策略

引言：作為一名小學語文教師，在實際教學的過程中，為了更好的對語文的知識進行全面的傳授，要從習慣培養入手，并通過課外閱讀的有效指導，對學生的學習能力進行提升。在這個過程中，不斷深化課外閱讀活動，不僅可以有效的加強課程資源的有效補充，也可以通過重要輔助力量的拓展，使學生了解學習語文的重要意義是什么？這是非常關鍵的一個教學要點。所以，從某種意義上來講，教師在實際教學的過程中，為了拓展學生的學習視野，還要充分利用課外閱讀指導，不斷加強學生綜合素質的有效提升。

一、小學高年級學生加強語文課外閱讀指導的重要意義

在新課程標準改革不斷推動與發展的今天，小學語文教師在教學的過程中，不僅僅要對課程知識進行全面的講解，要在這個過程中，有效了解相關的標準改革的新要求和新需求，切合學生的學習特點，不斷對語文教學活動進行有效的開展。而在這個過程中，融合課外閱讀，并加強小學高年級學生學習特點的分析，可以對學生自身的綜合素養進行的提升[1]。在這個過程中，利用相關文字詞匯的深入了解提升學生的辨析能力，可以使處于小學高年級的學生更加豐富自己的視野。除此之外，積極加強課外閱讀活動的有效應用，可以使學生養成良好的學習的習慣，在實際在對語文知識進行把握的過程中，可以通過開放性的閱讀加強自主學習能力的探索，不斷在學習和生活的過程中形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而更好的為后續的發展和學習奠定良好的基礎。

二、有效加強小學高年級語文課外閱讀指導的重要措施

在對語文知識進行學習的過程中，不斷深化閱讀能力是學習的重要發展部分，不僅可以有效的使學生掌握相關的技能，也可以奠定良好的發展基礎。所以，從以上內容中，也可以充分認識到，教師在對小學高年級階段的學生進行培養的過程中，要充分利用課外閱讀活動的組織和安排，不斷對學生的學習興趣和學習潛能性系統的開發，使其在提升自身教學質量的同時，促進學生良好習慣的有效養成。具體來講，其措施我們主要從以下幾個方面進行分析和論述。

2.1加強興趣培養，促進活動開展

理論知識的踐行還需要社會實踐活動的支撐，才能夠把握實際的作用。所以，在這種情況之下，小學教師要充分把握高年級學生的學習特點，使其在學習的過程中，可以利用豐富多彩的課外活動激發學生的學習興趣[2]。比如，在對雷鋒精神進行講解的過程中，要積極結合課外的知識和影片資料，讓學生了解雷鋒在當時的年代所做事情的重要意義，并理解該作品創作需要的情感和精神支撐，從人文情感出發，不斷對實際的科學精神進行有效的感化。并且，在上課之前，可以通過一些影片資料的播放，使學生融入于整個思想感情之中，從而更好的通過問題的設置，不斷對整個語文教學課堂的氛圍進行系統的調動。

2.2加強良好閱讀技巧和方法的引導

對于課外閱讀活動來講，其在實際學習的過程中，主要是引導學生自主的進行學習。所以為了提升學生的閱讀質量和閱讀效率，教師要充分發揮自身的引導作用，不斷對課外的讀物和閱讀方法進行系統的講解[3]。比如，在對《草原》這篇課文進行講解的過程中，可以引導學生出現了相關詞匯語句的意思，并以此督促學生進行自主的學習，通過邊閱讀邊記錄的方式，對文章的理解進行有效的把握，如果遇到了一些問題，也可以通過小組討論和溝通的方式，來對實際的閱讀技巧進行系統的把握，從而更好的通過良好的溝通與交流，加強閱讀能力的提升。

2.3.融合家庭教育，推薦合適讀物

教師在對課外閱讀活動進行要把握的過程中，還要充分重視家庭教育對于整個課外閱讀作文發揮的重要意義。在這個過程中，要讓父母支持學生的閱讀行為并與學生進行有效的溝通與交流，家長自身對閱讀有著一定的熱情，也可以通過自身榜樣作用，來感染學生，解決實際里閱讀理解中的一些難點和重點，通過共同的資料查閱來對問題進行系統的解決。除此之外，為了更好的對整個策略的針對性進行性的提升，還要充分向學生推薦一些比較合適的課外讀物，結合小學生的學習特點，對相關的讀物特點和推薦理由進行有效的把握，從而更好的對學生自身的知識結構進行優化和完善。

結束語：綜合以上論述，在實際對小學高年級語文教學活動進行組織和安排的過程中，積極加強課外閱讀的有效輔助，并發揮其作用是非常重要的。在這個過程中，還要充分引導學生，不斷對自主學習能力進行系統的培養，從而更好的激發學生的學習潛能，不斷促進小學高年級學生的全面健康成長。

參考文獻：

[1]魏芳.芻議如何提高小學高年級語文課外閱讀教學質量[J].課程教育研究，2018（12）：53-54.

[2]趙捷. 小學高年級語文課外閱讀指導課教學研究[D].南京師范大學，2017.

[3]陰艷紅.如何提高小學高年級語文課外閱讀教學質量[J].中國校外教育，2015（08）：95.