區域性藝術教育質量的提升和探究

陳煥斌

【摘要】 ?藝術教育是審美教育的主要途徑與內容，提升藝術教育的質量也是提升德育質量的途徑之一。從具體來看，美術和音樂，前者是視覺藝術的載體，后者指聽覺藝術的載體，不僅僅承載了各種各樣的民俗文化，也以最直接的方式宣揚了良好的道德情操。我國幅員遼闊，具有豐富多彩的地域性文化，作為祖國的一員，要將這些優秀的藝術文化理解，傳承，發揚，一代一代地傳播。筆者以一位教研員的身份談談區域性藝術教育質量的提升和探究。

【關鍵詞】 ?區域性文化 藝術 音樂 美術

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-188-01

學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容。藝術教育能夠培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，促進學生的全面發展和健康成長。區域性藝術教育一方面其本身是對學生實施美育的過程，同時引導學生對地域性文化藝術進行理解、傳承、創新，理解該區域文化精髓，領悟該區域的思想靈魂，培養學生良好的審美，如何提升教學質量是重中之重的內容。

一、分析學情

首先，掌握整體，抓住特殊。藝術教育的主要對象是學生，教研員要從整體上掌握學情，知道教育對象的發展總體的情況。同時，了解特殊個例，特例總有特別，對于特別良好或特別不良的個例，分析其原因，將之用在制定藝術課程，搭建學生藝術學習平臺中。筆者認真研析每年度的關于我區中小學校藝術教育發展報告以及其他相關的總結，結合每年自身工作情況，為指導下一年藝術教學獲取更多第一手科學性資料。

其次，持續觀察，及時調整。任一教育方案付諸實踐前，要經過持續性、連續性科學分析學情，方可付諸實踐。并堅持松緊有度原則，即允許教師根基實際需要作出靈活調整，倡導一線教師和其他教育指導者給出寶貴意見，及時調整。以持續性的方式了解學情。

二、提升素養

作為一名教研員，除開掌握一般的教師的教學技能，更應該具備作為教研員應該具備的能力，知己之責。具備良好的素養，提升專業技能，發揮榜樣的作用。

首先，吃透本區域的藝術。吃透本地區藝術特色是一名教研員的基本功，基于藝術內容指導教師教學工作，為藝術教學內容做出建議，發揮示范的作用。筆者在實際教學中，通過研學地區文學資料了解本區域的藝術。時常實際走訪，實地考察本地區的藝術文化，親身感受，并發掘藝術教育資源。如在廣大藝術教育者的溝通努力下，本地區因地制宜開發潮汕童謠、潮劇、潮汕版畫、燈謎等地方美育課程資源，增添了地方性文化藝術特色。

其次，發揮組織領導的作用。教研員要發揮引導組織的作用，為一線教師提供教學引導，組織有意義，有特色的各種藝術活動，搭建學生藝術學習平臺，拓寬一線教師的教學渠道，豐富學生藝術學習體驗，從而整體提升區域性藝術教學氛圍。筆者在自身教研員生涯中，組織了大大小小許多藝術教育學習活動，如2013年成立了汕頭市金平教工女子合唱團，成立至今，獲獎頗多，筆者也隨著該合唱團不斷地成長，不斷豐富自身藝術知識，提升組織領導技能;如2016年組織教師教育科研論文評比活動，共收到教師論文35余篇，讓筆者更加深入理解了時下一線教師的關于藝術教學的思考與感悟，收獲頗豐;如2019年2月組織全區中小學音樂教師、東廈中學校友管樂團于元宵節在小公園舉辦快閃活動，展示我們的藝術教育實力。筆者回顧歷程，感受到隨著時代的發展，

再者，提升教研素養，筆者認為，作為一名教研員，要秉承學習者理念，聽得了批評，聽得了意見，尤其是來自一線教師的心聲，虛心求教，平等相處，尊重互助，是教研素養的一部分。起初，筆者通過微博和郵件和其他教師進行溝通交流，現下，網絡時代讓人與人之間走得更近，筆者和一線教師通過互聯網聯系更加緊密，溝通更加及時，在平等、相互尊重的交往中，為本區域藝術教育起到了良好的推進作用。

三、搭建平臺

對于教師而言，需要一個可以不斷提升藝術教學技能的平臺，對于學生，需要一個可以不斷學習欣賞藝術，感悟藝術的平臺。教研員為教師，為學生通過組織各種比賽、展演、演出的方式，更加有效，更加快速地獲得教學與學習的幫助。

作為屬于東廈中學管樂團的創建人之一，也是榮譽團長，見證樂團從零到有、從小到大的發展，根據實際樂團發展的需要，在決策、行政、政策上做出自己的努力為和學生搭建藝術升學的平臺。讓這一樂團發揮最大效能，同時筆者也在樂團工作中獲得了太多，自身也在成長。

此外，組織各種演出和比賽讓教師和學生共同成長。如兩年一次的合唱比賽;三年一次中小學生藝術展演，選送的節目到廣東省教育廳舉辦的藝術展演屢獲佳績;教師基本功比賽、技能比賽;童謠創作及展示;百米長卷現場作畫的藝術創作形式，每年學生到中山公園開展現場寫生活動等等。就兩年一次合唱比賽和藝術展演來講，前者分小學組、初中組、高中組還有教師組，這些一系列的比賽讓教師不斷在提升自身的專業素養，讓學生不斷學習進步。而后者藝術展演是聲樂、器樂、舞蹈、朗誦、校本劇五大項的比賽，體現筆者強大的管理組織能力，根據相關的數據統計分，筆者所在區域18年第六屆藝術展演，全區參演節目多達兩百多個，體現了濃厚的藝術文化氛圍。這其中每件事都是一件規模很大而很有意義的活動，不僅僅對教師，對學生，對整個地區的藝術文化氛圍建設起到了極大的推動作用。筆者也在這些活動中獲得了許多藝術教學的感悟。

藝術教育是審美教育的重要途徑和內容，作為一名教研員，為提升區域性藝術教育質量，更大程度上要從自身出發，提升自身的專業素養，才能夠發揮良好的組織領導作用，貫徹課程教育理念，搭建良好的教學教育和學生學習平臺。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]丁文浩.關于提高藝術教育和藝術活動質量的幾點思考[J].教學心得2016， （14）：122-122