開展勞動教育 助力學生成長

馬希良

摘 ? 要：為加快推進教育現代化，在黨和國家新時代的教育方針中已經重新將勞動教育并列在“五育”之中。要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，學校管理者應摒棄“以分為本”的思想，將勞動教育列入學校的課程體系中，與此同時，社會、家庭要發揮對學校教育應有的支撐作用，支持學校開展勞動教育，培養學生熱愛勞動、主動參與勞動的思維意識和行為習慣。

關鍵詞：學校教育; 勞動教育; 策略建議

中圖分類號：G620 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）18-0056-02

2011年，教育部頒布了義務教育階段的19個學科的課程標準，其中涉及的學科有語文、數學、英語、化學、物理、歷史、地理、生物、音樂、藝術、思想品德、美術、日語、俄語、品德與生活、品德與社會、初中科學、歷史與社會、體育與健康。顯而易見，2011年版的課程標準所涉及的學科中，沒有提及勞動課程。但在2018年召開的全國教育大會上，習近平同志指出：“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針……立足基本國情，遵循教育規律……培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”由此可見，在黨和國家新時代的教育方針中已經將勞動教育并列在“五育”之中。而教育部在《2019年普通高等學校招生工作規定》中要求，2019年高考要全面考核德智體美勞，減少單純死記硬背的知識性考察。因此，學校教育需要為新時代的建設者和接班人打好勞動教育的靚麗底色，需要認真思考如何在新時代與時俱進、旗幟鮮明地重拾過去的勞動教育，使勞動教育一改傳統的、滲透式的隱形呈現方式，演繹成為符合培養德智體美勞全面發展的人的基本要求。

一、學校將是學生進行勞動實踐的主陣地

長期以來，受應試教育的深刻影響，學校、教師、學生以及家長一直把分數視為圭皋，堅持“以分為本”，并且在應試教育的影響下，學生的學習能力雖然突出，但是除學習以外的其他內容卻很少涉獵。在新的時代背景下，隨著要深入理解和踐行社會主義核心價值觀的提出，分數不再是學生的終極追求，如何提升學生的綜合素養將成為學校教育的重點內容。而重新將勞動教育納入學校教育的體系中，正是迎合了時代對學生德智體美勞全面發展的基本要求。因此，在面對重新將勞動教育列為“五育”的主要內容之一時，學校教育不能“等、靠、要”，而是要主動出擊，尋找適宜的方式、方法，提升學生的勞動積極性。

首先，學校可以利用開發、設置校本課程的政策便利，積極發動、聯合區域內外的專家、學者及教師的力量，開發勞動教育校本課程。

其次，學校需做好與勞動教育相配套的軟環境改善工程。比如聘請區域內外工程領域的專家、著名勞動模范、能工巧匠、植樹治沙英雄等優秀勞動者到學校作報告、講故事、做演示、話愿景。學校本身也要制定相應的近、中、遠期規劃，結合綜合實踐活動的開展，按學生的學段、年齡、需求適時開展勞動教育。與此同時，學校也要積極響應社區號召，組織學生參加社區組織的各類公益勞動。

二、社會應發揮對學校勞動教育的支撐作用

在大教育的視野里，雖然學校教育始終處于主導地位，但不可否認的是，它也離不開社會教育強有力的支撐。首先，社會教育可以通過社區平臺發揮社會區域資源優勢，將學校納入社會主義勞動競賽的范疇，并進行一體化規劃。同時，要配合學校勞動教育的階段、進度以及相關勞動教育的要求，動員一切區域內的有利于樹立與鞏固學生勞動思想、提升學生勞動品質、培養和鑄就學生勞動習慣的教育資源和力量，通過社區勞動教育共享資源平臺促進中小學生由“自然人”向“社會人”轉化。其次，政府要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，帶頭貫徹落實習近平在全國教育大會上的講話精神，積極召開相應的地方教育大會，出臺有關鼓勵學校開展勞動教育的相應措施及配套方案。比如劃撥關于學校開展勞動教育的專項經費，在學校和群眾中做好有關勞動教育的宣教工作，積極引導、監管自媒體在有關勞動教育等方面的宣傳，以及開展對各行各業優秀勞動者的公開表彰等。

三、家庭應全力配合學校勞動教育的開展

盧梭在《愛彌兒》中指出：“我們的教育是同我們的生命一起開始的……”所以，人始終離不開家庭及家庭教育。對中小學生而言，他們不僅處于身心發育的關鍵時期，而且處于人生觀、世界觀、價值觀逐漸塑形、固化、定型的重要階段，因此，家庭教育需要與學校教育一起共同關注學生的成長。首先，家長需要充分發揮榜樣作用，將勞動教育明確列入家庭教育的計劃序列。在家庭生活中，家長要主動帶領孩子做一些力所能及的事情，對孩子開展有針對性的、富于新時代特色的家庭勞動訓練，可以先從最起碼的打掃衛生、整理房間、洗涮碗筷等家庭勞動開始。其次，在參與社區活動時，家長既要培養孩子參加相關的社會公益性勞動的積極意識，又要以身作則，給孩子展現出一個熱愛勞動的勞動者形象，積極帶領孩子參加社區勞動，以示范引領來培養孩子熱愛勞動的良好行為習慣。最后，家長要配合學校勞動教育的計劃，響應學校組織的勞動競賽和公益勞動，以培養孩子良好的勞動行為習慣，樹立和印刻勞動無尚光榮的思想。

馬克思在《資本論》中提到： “未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。” 所以，在新的時代，我們要創新方式、方法，有計劃地培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果的優秀品質，并為其確立勞動成就未來、勞動鑄就人生、勞動創造美好的高尚思想，以培養學生熱愛勞動、主動參與勞動的思維意識和良好行為習慣。