德育之花在小學體育課堂盡情綻放

孫鳳玲

摘要：小學生的道德教育任務是每一個教育工作者的使命和擔當，作為小學體育教師，只有將道德教育與學生的體育教育有機結合，才能使小學生更加健康而全面的發展。為進一步明確小學體育課堂的道德教學策略與方法，這篇文章將圍繞這一話題展開探討。

關鍵詞：道德教育;小學生;體育課堂;學生培育

踐行體育教師使命，將體育教學與道德教育有機結合，呵護好每一朵祖國的未來，這是新時期小學體育教師的重要使命，也是小學體育教師踐行立德樹人根本任務的重要途徑。

1 小學生道德教育的重要價值

我們之所以強調在小學階段，關注學生的道德素養教育，是從以下角度角度進行的思考。首先，“教書育人”是每一個教育工作者的使命，這種使命不應該僅僅歸于班主任教師或是德育教師，而是應該由每一個教育工作者肩負起來，更應該由各學科教師主動將其與學科教育有機結合，建立課堂教學與道德教育之間的聯系，建立教師以身作則、率先垂范與學生德育之間的聯系，建立具體學科、具體知識與道德教育之間的聯系。其次，從學生個體來看，小學階段是學生人生觀、價值觀、世界觀的萌芽階段，在這個階段，小學生是懵懂的，無知的，是需要成人給予積極指引的，而在這個過程中，如果能夠有更多的力量匯集在其中，給予小學生幫助，則可以使其將健康的成長、更全面的發展，同時感覺到這個世界的美好與關愛。最后，小學階段的學生由于觀察鞥努力強、模仿能力強、學習能力強，因此在這個時期對學生進行道德品質上的引導，就可以使得道德素養的提升效果更佳明顯，就可以使其在初期階段就找準自己的人生方向，獲得更佳優秀的個人品質。

因此，我們認為在小學階段，包括體育教師在內的所有教師工作者都應該積極承擔起自己的歷史使命，給予小學生更積極的德育指引！

2 小學體育課堂中的德育教學策略探索

那么，作為小學體育教師，如何在體育課堂中建立體育課堂教學與學生道德素質培養之間的聯系呢？我們認為從以下角度入手進行教學實踐探索是值得嘗試的！

2.1 組織小組運動，培養合作精神

在小學體育教學中，如何教師能夠有意識地讓學生以小組為單位參與體育運用，就可以使學生在相互配合、相互幫助的過程中體會到合作大家精神，感受到團結的力量。為此，在小學體育課堂教學中，教師應該有意識地組織學生以固定小組的形式來完成相應的體育任務，在小組成員有人無法完成時，由其他組員幫忙給予幫助和鼓勵，當整個小組均完成這一任務時，教師再鼓勵學生以小組為單位進行慶賀和自我鼓勵，就可以使學生在感受合作精神的同時，不斷提升自己的自信心與自信力。例如當教師引導學生開展400米耐久跑時，教師就可以鼓勵學生以小組為單位來參加，在記錄個人成績的同時，對各個小組的總成績進行記錄，讓學生在小組競賽中感受到個人的力量，更體會到集體的力量。

2.2 開展趣味競賽，提升競爭意識

競爭在人類社會是普遍存在的，但如何競爭則涉及到一個道德的問題。因此在小學體育教學中，教師不但要讓學生意識到具備競爭意識的重要性，更應該讓學生體會到“正當年競爭才光榮！”因此，在組織學生以小組為單位展開體育運動時，教師還應該時刻將“公平競爭”、“友誼第一”等思想灌輸給學生，讓學生意識到“公平、平等”的重要性。例如當教師引導學生以小組為單位開展跳繩比賽時，一些小學生會因自己的“團隊私心”而作弊的現象，即已經踩到跳繩，已經裝作沒發生繼續進行記數。當教師發現這樣的問題時，可以先沉默不語，當各個小組匯報本組成績的時候，對各個小組進行強調性提問“每一個小組的成績都是真實的嗎？有沒有需要修改的？”這時哪些有作弊行為的學生就會進行強烈的思想斗爭。這時，教師進一步引導：誠實才是體育課上最光榮的獎章！公平競爭才光榮！這時，如果有學生說自己的小組成就需要修改，教師就要對其表示歡迎，并對其進行鼓勵而非批評，同時將“最誠實獎”頒發給這個小組，使其感受到誠實的可貴，體會到公平競爭帶來的榮耀！

2.3 設立困難挑戰，塑造頑強品質

頑強拼搏的精神也是體育精神的重要組成部分。因此，在小學體育課堂教學之中，教師應該創設環境讓學生樹立起頑強的品質和不怕輸的精神。而要想使學生實現頑強品質的塑造，就需要教師為其創設具有一定難度系數的挑戰，讓其在不斷探索、不斷提升自我、不斷接近目標、不斷突破目標的過程中感受到成功的喜悅，塑造其頑強的品質。例如當教師引導學生嘗試立定跳遠時，由于學生在初次嘗試時，沒有掌握動作要領，因此成績必然不理想，這時，教師就可以根據學生的身高、現有成績等不斷提出更遠的要求，為其設定具有難度系數的目標，鼓勵其一次次嘗試來不斷突破自我。當學生突破以后，教師再對其進行肯定“我就知道，你一定能行！”

3 總結

讓道德教育與小學體育課堂有機結合，讓體育精神與道德教育緊密聯系，這將更有助于小學生體育精神的提升，這將更有助于小學生道德素養的提升，希望本文提出的體育課堂德育實踐策略能夠對廣大教師有所幫助！

參考文獻：

[1] 王守芹.小學體育教學中有效滲透德育教育[J].中國農村教育，2019（14）.

[2] 王紹花.淺談小學體育教學中的德育教育[J].田徑，2017（12）.

（作者單位：重慶市涪陵城區第七小學校）