小學體育教學中核心素養能力提升策略探究

馬新敏

摘要：伴隨著現代經濟的快速發展與素質教育的不斷深入，學校教育已經越來越重視對學生綜合素質的培養。體育課程是小學所有學科中最基礎的學科，教師應該根據小學生好玩愛動的天性在體育課堂上培養學生們的核心素養，為以后的發展奠定良好的基礎。在素質教育不斷推進的道路上，教師更加應該將培養學生的核心素養作為教學的重要目標，使得學生能夠養成適應社會發展的必備品格與能力。

關鍵詞：小學體育教學;核心素養能力;提升策略

小學生正處于學習的初始階段，擁有一個好的身體才能更加有效的投身到學習當中。現在小學教育越來越重視對學生核心素養的培養，小學體育教師應該根據小學生的身心發展特點和學科特點針對性的培養學生們的綜合素質。良好的體育課堂教學不僅僅可以讓學生的身體得到鍛煉，同時能夠培養學生的團體意識與思維創新能力，從而使得小學生能夠具備當代人才的基本素養，為以后的全面發展打下夯實的基礎。

1 目前小學體育教學面臨的現狀

隨著我國現代經濟的持續增長，學校教育越來越重視對學生文化底蘊的培育，文化底蘊不僅僅是代表一個人閱讀了大篇幅的唐詩宋詞或者經典文章，更多的是指一個人的人文底蘊。在目前的小學體育教學中，大部分教師都不太重視對學生體育知識與核心素養的培養，于是很多小學生不把體育課堂當回事，認為體育課堂只是一節節的娛樂課堂，不會學習到實質性內容。現在的小學體育教師仍然遵循傳統的教學模式，只是機械的向學生講述體育知識與體育動作，學生一味的模仿教師教授的動作，長期以往學生會對體育課堂產生厭煩抵觸的情緒，并且會慢慢的喪失思維創新能力。

2 小學體育教學中提升學生的核心素養能力的策略

2.1 在體育課堂上培養學生的思維創新能力

體育學科屬于一門實踐較強的學科，小學階段是學生以后學習發展的關鍵階段，小學體育課堂教學不僅僅需要關注學生們的身體素質，更加需要注重培養學生們的思維創新能力，為學生以后的發展奠定良好的基礎。在小學體育課堂上教師需要給予學生充分發揮自己思維的時間，讓學生能夠在體育課堂實踐中發現問題、分析問題、解決問題。

例如：在學生學習小學生廣播體操的過程中，小學體育教師可以先向學生介紹廣播體操的動作要點以及它的優勢與好處，然后將學生分組，學生在小組之間討論如何能夠使廣播體操的動作更加優美的展現，并且集體找出廣播體操的動作節奏，之后再進行班級集體練習。小學體育教師在廣播體操的課堂上起到了十分重要的引導作用，學生們之間通過集體討論探索，不僅僅加強了學生的團體合作意識，同時更進一步的提升了學生自身的思維創新能力。

2.2 在體育課堂上夯實學生的體育文化基礎

現在仍然有大部分學生與家長認為體育課只是跑步或者跳遠這種簡單活動的呈現，伴隨著現在中國學生發展方向的發布，小學體育教師開始注重對小學生核心素養的培養。在小學體育課堂上，教師應該打破傳統的教育模式，將學生作為課堂主體，對學生進行人文素養的培育，借此來增加小學生的體育文化底蘊。小學體育教師可以在課堂上向學生將講述一些和體育相關的人文知識，比如說一些體育運動的淵源或者奧林匹克運動會的發展歷史等等。

例如：在學生上體育課時如果遇到室外下雨的情況，小學體育教師可以利用室內的多媒體視頻向學生播放一些奧林匹克運動會的發展史，讓學生能夠從中明白奧林匹克運動會不單單是國家之間的金牌競爭，更是一場鞏固國際關系的友誼賽與和平外交盛會。除此之外，教師也可以向學生播放一些田徑賽事和一些體育明星的經典賽事視頻，利用這些視頻來拓展學生對體育知識的認知，奠定學生的體育文化基礎理論和人文底蘊，為學生以后的綜合發展奠定良好的基礎。

2.3 激發學生對體育課堂學習的興趣

俗話說的好：興趣是學生最好的老師。在新課程目標改革的背景下，學校教育要求教師能夠在課堂上將學生的學習積極性轉化為學生學習的內在動力，讓學生能夠由被動接受者轉變為主動吸收者。小學生正是貪玩的年紀，做事情比較我行我素。因此，小學體育教師需要在體育課堂上帶領學生走向善學的方向，激發小學生對體育活動的興趣。

例如：小學體育教師可以在課堂上設置一些游戲環節，讓學生進行抱團游戲，學生根據教師的口令組成幾個人一起的小組。由于游戲規則相對簡單，小學生能夠迅速的投入到游戲中，并且迅速的學會游戲技能。除此之外，教師可以組織學生進行老鷹抓小雞的游戲，培養學生的團體意識，激發學生的興趣，在活動中使得學生更加熱愛班級集體，為以后的綜合發展打下了良好的基礎。

總而言之，小學體育教師需要在課堂上結合小學生愛玩的天性特點合理的設計教學活動，促進課堂理論知識與實踐操作能夠有機的結合，深化學生們的核心素養，豐富學生的內心世界，樹立正確的人生價值觀。

參考文獻：

[1] 賀妍穎.核心素養視角下提升小學體育教學有效性的策略研究[J].中國校外教育，2018（31）.

[2] 施永堅.核心素養視角下提升小學體育游戲教學有效性的策略[J].西部素質教育，2017（08）.

（作者單位：安徽省合肥市肥西縣花崗鎮董崗學區中心學校）