“五讓”管理，構建和諧中隊

周麗娜

一個中隊，就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個少先隊員都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的中隊的呢？

一、加強溝通，讓中隊更民主

學生只有喜愛老師，才能真正地接受老師的教育。作為輔導員，應架通師生感情橋梁，建立民主、平等、友愛、互助、合作的融洽師生關系。四年級的學生其實已經很懂事了，對很多事都有自己的看法，大多能夠獨立解決一些學校生活中的問題。他們最需要的還不是生活中的關愛，而是理解、信任和尊重。溝通是師生之間增進理解和信任的雙邊活動，教師在這一活動中起主導作用。我在課余，常常與學生在一起談心、聊天，與他們交流，以達到思想上的和諧統一。談話時多用閑聊的形式，邊走邊談，從家庭、學校、老師談到個人，首先肯定其優點，然后給他一些建議，給予恰當的期望，讓他們慢慢恢復自信。我們班里還有一個心里話信箱，如果對班級管理、同學、老師有意見或建議，或有了不愉快的事，都可以通過信箱間接地同老師、同學交流。到現在我已收到很多信了，有的是想參加值周，有的是對同桌提意見，有的是向老師承認錯誤，也有的是向老師反映班級情況。有一個隊員寫了她在校園里吃牛奶并且亂扔牛奶袋，被值周老師發現后扣分的事，還寫了寫信前的猶豫不決。我收到信后，馬上在班里表揚了這位同學敢于承認錯誤的勇氣，并開展了“做錯了事怎么辦”的討論。最后大家一致認為，做錯了事應該主動認錯，這樣，既是自身的進步，又比較容易得到老師和同學的諒解。很多隊員現在已經能自覺這么做了。

二、樹立榜樣，讓中隊委更出色

一個中隊要有好的風氣，必須要有一支好的干部隊伍。他們就像火車頭，帶領大家朝著一個既定的目標前進。同學們在他們的榜樣示范下群策群力，共同為集體出力。我一直把干部培養作為一個重點目標來抓，每兩周進行一次中隊委會議，在會議上針對中隊中的問題，請中隊委們發表看法，并請大家討論解決的辦法；我還通過每月評選好榜樣，來激發其他中隊委把工作做好。當然中隊委違反了紀律，我肯定嚴肅批評，決不厚此薄彼，另眼相看。為了培養中隊委的工作能力，班里的事情盡量讓他們去做。如黑板報都是由隊員自己設計并完成，我只是稍微指導一下。這樣隊員的能力就慢慢地培養起來了，我的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學上了。為了抓好五項評比，每星期都由中隊委來總結上一周五項評比的情況，不同的中隊委講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，中隊長講文明行為等等，好的進行表揚，差的批評，最后，我再適當強調幾點，加深隊員的印象。這些工作，不但抓好了五項常規，也培養了中隊委的能力。

一個中隊的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用，我稱他們是“我的左右手。”一學期來，小干部們在我的耐心誘導下，熱情鼓勵下，在全班同學的積極擁護下，能力越來越強，工作的方法是越來越多。

三、觀察細致，讓問題更明了

我在工作中總結出要慢，一是慢進教室細觀察。因為有兩分鐘預備鈴，這要求隊員進教室后要靜心，坐端正迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個隊員的表現，讓隊員把一個真實的自我充分展現出來，這時我可以掌握第一手隊員動向，可以利用以后的課余時間有的放矢地做隊員思想工作。二是慢言細語少厲色，當隊員犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除隊員的恐懼感，讓隊員從我的教誨中理解道理，認識錯誤，這樣能夠不損傷他們的自尊心，不引起逆反心理。

在“慢”的同時，細抓常規。我注意扎實有效地加強每一個隊員的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求隊員遵守晨會常規、出操常規、課堂常規、衛生常規、勞動常規等。

四、施展愛心，讓隊員更貼近你

首先對每個隊員進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解隊員，如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我便做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位隊員對我產生了好感與信任。

我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻o導員，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，更應給他們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。運用賞識，促其發展。每個隊員身上都有優缺點，學困生也并非一無是處，對于學困生身上表現出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我會及時加以引導肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使他們產生欣慰、幸福的內心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內在的動力。

五、舉行活動，讓孩子更健康

我不僅注重培養隊員良好的學習習慣，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣?！敖】祷顫?、團結向上、文明守紀、快樂成長”的班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛的性格。

在活動中，堅持育人為本的思想，通過晨會課和中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對隊員進行“五愛”教育、社會公德、文明行為習慣的養成教育。能結合建隊節對少年兒童進行隊史教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識，引導孩子繼承和發揚革命傳統，明確職責，迎接挑戰。

咚咚的隊鼓，嘹亮的隊歌，為了黨的星星火炬事業，“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”，雖然我付出了汗水，但并不后悔，我仍然會一步一個腳印地朝前走去，不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，做個有心人，搞好中隊工作，使師生和諧、生生和諧、處處和諧。