比一比（萬以內數的大小比較）

蔡佩君

學習目標：

1、結合“比一比”的現實情境，體會兩個數的大小關系，掌握萬以內數的大小比較方法，感受大數的實際意義。

2、借助“摸數游戲”活動，進一步發展數感，提高學習數學的興趣，初步培養樂于思考的良好學習習慣。

學習重點：理解、掌握比較數的大小的方法。

學習難點：熟練進行數的大小比較。

學具準備：數字卡片、摸獎盒。

一、情景導入

同學們好！（請坐）

歡迎大家乘坐二年級6班旅游專線列車，我是本次專線的導游，今天我將帶領大家瀏覽我國的名山大川，高興嗎？

生：高興

師：在領略風光的同時，大家一定會學到很多的數學知識。

【設計意圖：以學生喜歡的旅游情景導入，在調動學生積極性的同時，使學生以輕松愉快的心情進入學習狀態。】

二、探究新知

A、

師：第一站我們要參觀的是祖國的名山。（出示名山情境圖，教師帶領學生邊欣賞邊了解數學信息。）

這是黃山，它位于我國的安徽省，常年云霧繚繞，它的海拔約1865米。

香山位于我們的首都北京，秋天漫山遍野的楓葉，紅的似火，它的海拔約575米。

這是泰山，它是我國的“五岳”之首，有天下第一的美譽，海拔約是1533米。

華山位于陜西省，以險峻著稱，它的海拔約是2155米。

師：你們知道“海拔”是什么意思嗎？

生：山的高度

師：“海拔”是超出海平面的高度，這里我們可以理解為山的高。

師：我們一起把4座山的海拔讀一下。

（教師說山，孩子們接海拔高度）

師：現在請大家仔細觀察這4座山的海拔高度，你發現了什么？

（學生發現什么，教師就指導什么。）

【設計意圖：簡單介紹祖國四座名山的特點，給學生以身臨其境的感覺。使學生在創設的生活情境中，發現、了解數學信息，擴展學生知識面。】

學生匯報：

1、最矮

你怎么知道香山是最矮的？是，它的海拔約是575米，它是三位數，其他的都是四位數。

師：也就是說三位數是（小的），四位數是（大的）。那最矮的山就是香山，海拔約是575米。

2、最高

生：華山最高

師：你是怎么知道的？

生：它是2155米，而其他兩個是1865米、1533米，所以華山最高。

師：剛才他比的是哪一個數位？

生（齊）：千位。

師：也就是四位數的最（高位）。當位數相同時，我們可以比較它的最高位。

3、黃山和泰山比

師：你們還發現了什么？

生：黃山比泰山高一點。

師：這個詞用的特別好“高一點”，你怎么知道高一點的？

生：我看它的百位，一個是8，一個是5，黃山高一點。

師：它比的是哪一個數位（百位），為什么不比千位呢？

生（齊）：它們的千位是一樣的。

師：那就是說，千位相同，就看（百位），如果百位也相同呢？看（十位），十位要是也相同就看（個位），這樣依次往下比較。

師小結：剛才我們在比較4座名山的海拔時發現，比較萬以內數的大小時：先看位數，位數多就是大數，位數少就是小數；要是位數相同，看最高位，最高位大就是（大數），最高位小就是（小數）；最高位也相同就依次往下一個數位一個數位比較。

【設計意圖：培養學生抽象、概括知識的能力和語言表達能力。】

板書：萬以內數比較大小

比位數

位數相同，比最高位

最高位相同，一位一位往下比

說的非常清楚，老師就喜歡大家認真的樣子。

B、

下一站，我們要瀏覽的是祖國的大江大河，請同學們認真欣賞，看看你能發現哪些數學信息？

（出示長江、金沙江、黃河、珠江的圖片）

1、我們第一站瀏覽了祖國的名山，初步了解了比較萬以內數大小的方法，這一站的大河，我有三個問題需要大家幫我解決。

（1）教師先讀問題

（2）學生完成下面清單

學習清單姓名：

1.最長的河是 ，全長約是 千米。

2.最短的河是 ，全長約是 千米。

3、按從大到小的順序排列是：

（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

（學生展示、匯報、同桌檢查）

【設計意圖：在第一站中學生已掌握比大小的方法，第二站放手讓學生獨立完成，強調共性問題，個性問題巡回指導，教師對學生知識掌握心中有數。】

三、愉快的時光總是那么短暫，本次行程即將結束，非常喜歡大家對待學習的認真態度。獎勵大家一起玩個游戲，好嗎？

生：好

請雛鷹隊起立，準備好了嗎？（好了）

請坐。

請毛蟲隊起立，你們準備好了嗎？（好了）

請坐。

每一輪，我會請4個同學來抽，抽到的數大的那隊勝利，獲得一分

第一輪：抽到的數按要求寫在各個數位上。

請**隊的人先抽，你來抽取，是幾？（學生說）寫在（個位上）

好，放回去。

你來抽一個，是？寫在（十位上）

再請一個同學，你來，幾？百位寫（ ）

最后再請一名，你來吧，抽的是？那千位上就是（ ）？

現在請**隊的同學抽取。

前面3次同上

最后一次，我想采訪下，那你們隊抽幾，會獲勝？（問對方對：你認為他們抽幾會獲勝。）

見證奇跡的時候到了，他抽取的是幾？

這兩個數是（）和（）。

誰大？獲勝的是**隊，獲得一分。

第二輪：每隊再請4名同學

我的要求變了，從千位開始寫。

第三輪：最 后每隊4人。

你的數可以隨機放，就是你決定自己抽取的數放在哪一個數位上。

流程同第一輪

獲勝的是**隊，他們組獲得一分。

三輪活動，獲勝的隊是**隊，每個同學都將得一個獎勵卡。

【設計意圖：“摸數游戲”適宜小學生的年齡特點，第三次摸已把課堂推向最高潮，學生在活動中也在反復思考，萬以內數比較大小的方法。】

其實，游戲也是想讓我們多理解萬以內數的比較方法，你掌握了就是贏家，把掌聲送給你自己。

四、課堂總結

回顧這節課的學習，你有什么想和大家分享的。

最后，讓我們以熱烈的掌聲祝賀大家的旅途愉快。