開展小學生硬筆書法課的幾點反思

陳兆章

【摘要】 ?識字、寫字是小學生的必修課程，古人云“字如其人”。因此加強小學生的硬筆書法練習不僅能夠有效地規范小學生寫字，同時還為小學生未來學習軟筆書法等奠定良好的基礎，因此在校期間開發小學生硬筆書法的課程具有很大的意義，本文主要以開展硬筆書法教學經驗為基礎，淺析在小學階段如何更好地開發硬筆書法課程。

【關鍵詞】 ?開發 小學生硬筆書法 書法課程 反思

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-109-01

隨著網絡時代的到來，人們的交流工具已經從“紙筆”變為“鍵盤和屏幕”，這不僅導致許多學生出現“提筆忘字”的問題，同時也導致了小學生寫字越來越不美觀，越來越不規范。中國漢字博大精深，不能因為網絡時代的發展而忽略了對漢字的傳承。因此，在小學開發硬筆書法課程，不僅僅是為了讓小學生練好字，更是對我國漢字文化的傳承。

一、規范小學生書寫要求

（一）矯正學生的坐姿

坐姿對于寫字有重要的作用，一方面，小學生的坐姿影響小學生寫字的方式以及寫字的力度;另一方面坐姿對小學生的身體也有重要的影響。因此在寫字之前必須要矯正坐姿，一般情況下，寫字時要把雙手放在桌子上，挺直背部，把紙放在胸前方，眼睛要距離紙大概30cm左右的距離，同時身體不要過于緊繃要保持一定的舒適度。

（二）選擇合適的書寫工具

在硬筆書法中一般采用鋼筆、簽字筆和鉛筆，小學生可以根據自身的喜好以及課程要求選擇合適的筆。在選擇書寫工具的過程中不要選擇太重的筆，筆太重會影響小學生寫字的力度，并且在寫字過程中很容易累。其次，筆的粗細也應該適宜，手大的學生可以選擇粗一點的筆，手小的學生可以選擇細一點的筆，筆的粗細依據個人的自身條件選擇即可。

（三）要有正確的執筆方式

在硬筆書法的教學過程中發現，不少學生執筆方式都有問題，且執筆方式各異，沒有統一的標準。執筆方式會影響到學生的寫字力度以及寫字過程中的發力點，因此教師要幫助小學生矯正錯誤的執筆方式。在執筆過程中手指要放松，采用腕部發力，手指的距離與筆尖的距離保持在1-2cm即可。

（四）學習楷書為先

在小學階段一般都練習楷書，一方面，楷書的筆畫清晰，能夠幫助小學生清晰地了解漢字的結構，另一方面楷書是其他書法的基礎，要先學習楷書，再學習其他類型的書法。尤其是三年級以下的學生，漢字基礎并不牢固，要優先練習楷書，但是四年級到六年級的學生可以進行行書的練習。

（五）培養學生觀察力

許多小學生上硬筆書法課程時應付差事，認為寫完字就完成任務了，一點都不注意觀察。因此，在小學生學習硬筆書法的過程中，教師要對其進行引導。讓其觀察整個漢字在“田”字格中的位置，以及漢字的偏旁部首是如何書寫的，占在什么位置，上下結構的漢字怎么書寫，左右結構的漢字怎么書寫。不僅要培養小學生的動手能力，還要培養小學生的動腦能力，培養小學生的觀察能力，讓小學生感悟漢字的真諦。

二、夯實小學生寫字基礎

（一）由淺入深

在練習寫作之前要先從點、橫、撇、捺等基本筆畫入手，在練好基本筆畫后，再進行偏旁部首以及漢字結構進行學習。同時在練習漢字時也要遵循由淺入深的原則，先從筆畫較少的獨體字入手，然后再慢慢的練習結構復雜的字。

（二）學習臨摹

臨摹是小學生學習硬筆書法的重要途徑，小學生在臨摹過程中要保證臨摹的準確性以及臨摹的相似性，在臨摹過程中臨摹的越像越好。教師在小學生臨摹過程中，也要不斷的提出問題，讓其進行思考。比如，在楷書臨摹過程中，楷書的“橫”是怎么寫的，和平時練習時寫的有何不同？在寫最后一筆時應該如何進行收筆以及上下結構、左右結構的漢字書寫方法有何不同，教師通過不斷的提出問題，可以讓小學生對臨摹進行深入的思考。在臨摹結束后，教師要讓學生自己書寫，并將自己的與臨摹的字進行對比，找出問題，不斷優化寫作方式。

三、重視漢字結構

漢字講究的是整體美，因此在練習書法的過程中要重視對漢字結構的練習。

（一）獨體字的練習

獨體字沒有偏旁部首，也沒有左右結構，因此在書寫的過程中要注意獨體字的重心要平穩，比如“上”“、中”、“下”等，在書寫過程中要注意“田”字格兩邊流出相應的空隙。

（二）分清左右結構

在練習硬筆書法的過程中要注意觀察，雖然都是左右結構的漢字，但是有些漢字左邊的結構大、有些右邊的結構大，還有的是左右一樣大，因此在練習的過程中切忌將左右全都寫成一樣大，要注意觀察，適時變化。

（三）上下結構書寫要點

在上下結構的漢字中，上下部分的寬窄也是不同的，因此在書寫過程中要合理分配上下兩部分的大小，讓從整體上看更具有美感。

（四）左中右漢字結構書寫要點

左中右結構的漢字比較寬大，因此在寫作過程中要注意分配每部分的大小，避免出現各部分過于擁擠或者過于零散的問題。

（五）上中下結構書寫要點

上中下結構的漢字比較細長，因此在書寫過程中避免把字再次拉長，可以適當的將漢字寫“扁”一些，讓漢字的整體長度變短。

（六）半包圍結構書寫要點

半包圍結構是將漢字一邊包住，一邊露出來，因此在書寫此類漢字時要后寫部首，把整個字包起來，讓漢字更加飽滿。

四、結束語

書寫是小學生所必備的基本技能，因此在小學開展硬筆書法課具有重要意義。練習硬筆書法不僅能夠規范學生寫字，學生在學習的過程中還了解了中國的漢字文化，因此，在小學必須要普及硬筆書法課程，推動漢字的持續發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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