高校思想政治教育研究現(xiàn)狀分析

武玉玲 路曉芳

摘 要：近年來(lái)，高校思想政治教育工作研究異常活躍，當(dāng)前高校思想政治教育工作越來(lái)越受到黨和國(guó)家的支持和重視;最顯著的是緊隨馬克思主義中國(guó)化理論體系的創(chuàng)新步伐，突出政治性，強(qiáng)調(diào)時(shí)代性;在研究方法上，不斷追求創(chuàng)新，研究重點(diǎn)主要集中在實(shí)效性、網(wǎng)絡(luò)教育以及思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合等方面。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;研究現(xiàn)狀;對(duì)策

一、近年來(lái)高校思想政治教育工作研究的主要特點(diǎn)

近年來(lái)，高校思想政治教育工作研究的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）涉及范圍廣，研究熱點(diǎn)多

近年來(lái)，有關(guān)大學(xué)生思想政治教育工作的研究空前活躍，不僅公開(kāi)發(fā)表論文的數(shù)量多、涉及范圍廣泛，而且研究熱點(diǎn)精彩紛呈。既關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也關(guān)注個(gè)人價(jià)值取向，重視對(duì)思想政治教育的方式和載體的研究。

（二）緊跟主旋律，突出政治性

思想政治教育研究為政治服務(wù)是由思想政治教育的階級(jí)性決定的。當(dāng)前思想政治教育研究的政治性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的方向

高校思想政治教育研究有著明確的目的，即為高校的思想政治教育工作服務(wù)，為其指明正確的方向、提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，促使高校完成培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史任務(wù)。

2.緊隨馬克思主義中國(guó)化理論體系創(chuàng)新的步伐

（1）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究

（2）融入十九大習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

（三）適應(yīng)新形勢(shì)，體現(xiàn)時(shí)代性

1.在信息化背景下研究思想政治教育工作

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為日常學(xué)習(xí)和生活必不可少的一個(gè)部分。然而，互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響是雙重的，圍繞這一問(wèn)題，研究者從兩個(gè)方面進(jìn)行研究：一方面是網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來(lái)哪些影響;二是如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育工作。

2.在全球化背景下進(jìn)行思想政治教育研究

全球化是當(dāng)今時(shí)代的典型特征，思想政治教育工作受到全球化浪潮的巨大影響。如何在全球化浪潮中加強(qiáng)民族觀念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育，是思想政治教育工作者不可回避的問(wèn)題，學(xué)界對(duì)此進(jìn)行了廣泛的研究。學(xué)者們充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)、文化全球化給思想政治工作帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如西方價(jià)值觀念的影響，和平演變戰(zhàn)略緊鑼密鼓的實(shí)施，民族傳統(tǒng)文化意識(shí)的淡薄等。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)該充分尊重社會(huì)意識(shí)多樣化的實(shí)際，并從傳統(tǒng)的道德觀念以及提高社會(huì)主義先進(jìn)文化在思想政治教育中的地位和作用等方面進(jìn)行研究，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年一代。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作研究的熱點(diǎn)

（一）大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性研究

當(dāng)搜索“思想政治教育實(shí)效性”時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)此類的論文也有很多，縱觀各家觀點(diǎn)可知，學(xué)界的研究集中在增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的思路和措施上，且一致認(rèn)為應(yīng)該充分尊重大學(xué)生的主體地位，遵循思想政治教育的客觀規(guī)律，各教育部門(mén)協(xié)調(diào)配合才能切實(shí)增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

（二）關(guān)于思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的研究

網(wǎng)絡(luò)的普及給思想政治教育工作帶來(lái)深刻影響，思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是近年來(lái)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。在中國(guó)知網(wǎng)上以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究”為篇名，可以搜到很多結(jié)果。由此可見(jiàn)新媒體時(shí)代背景下，學(xué)者們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究與關(guān)注度越來(lái)越高了。

（三）與心理健康相結(jié)合的思想政治教育工作研究

心理健康教育與思想政治教育相輔相成，不可分割。從二者相結(jié)合的角度對(duì)其進(jìn)行研究一直是理論界的熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)久不衰，搜索結(jié)果中此類論文數(shù)量也較多。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作研究的幾個(gè)趨向

（一）選題精細(xì)化

近年來(lái)，高校思想政治教育工作研究選題越來(lái)越細(xì)化。在搜索到的結(jié)果中，在研究思想政治教育環(huán)境的論文中，以圖書(shū)館、大學(xué)生公寓等為具體選題的論文占有很大比例。選題的精細(xì)化，一方面與思想政治教育的政策有關(guān)，另一方面，還與思想政治教育學(xué)科的定位逐漸清晰有關(guān)。因此，近年來(lái)的研究針對(duì)性、實(shí)效性都得到增強(qiáng)。

（二）重視實(shí)證研究

實(shí)證研究悄然興起，是由思想政治教育工作自身的特點(diǎn)決定的。思想政治教育工作注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理性分析是思想政治教育工作的重要研究模式。思想政治教育工作模式和機(jī)制在實(shí)踐中不斷得以創(chuàng)新，好的經(jīng)驗(yàn)需要通過(guò)一定形式來(lái)推廣，實(shí)證研究的興起正是這種需求增強(qiáng)的表現(xiàn)。

（三）研究對(duì)象類別化

所謂研究對(duì)象類別化是指將思想政治教育研究的對(duì)象，即大學(xué)生群體，按照不同標(biāo)準(zhǔn)被分為若干小群體，分別進(jìn)行研究。如有的學(xué)者以家庭屬性為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生劃分為獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女，分別進(jìn)行研究;有的學(xué)者以經(jīng)濟(jì)水平為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)貧困生進(jìn)行研究;還有的學(xué)生以地域發(fā)展水平為特征，對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行比較研究;相當(dāng)數(shù)量的學(xué)者以民族為依據(jù)，重點(diǎn)研究少數(shù)民族學(xué)生的思想政治狀況，提出很多具有建設(shè)性的教育措施。

四、當(dāng)前高校思想政治教育工作研究存在的不足

（一）研究方法較為單一

當(dāng)前高校思想政治教育工作的研究方法已開(kāi)始向綜合化方向發(fā)展，思想政治教育工作研究與管理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)的理論和方法交叉融合已成為一種新趨勢(shì)。但總體來(lái)看，目前思想政治教育的研究方法比較單一，缺乏對(duì)相關(guān)學(xué)科方法的充分運(yùn)用。

（二）創(chuàng)新研究不夠

關(guān)于高校思想政治教育的創(chuàng)新研究是一個(gè)重要課題，從發(fā)表的文章來(lái)看，真正有創(chuàng)新的并不多。低層次重復(fù)勞動(dòng)較為普遍，不少研究論文說(shuō)的是一個(gè)意思，或是類似的意思，有的刊物前后發(fā)表的論文甚至也存在這種低層次重復(fù)勞動(dòng)的現(xiàn)象。這一問(wèn)題的存在，與研究隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)不能真正適應(yīng)新形勢(shì)下高校思想政治教育研究需要有直接的關(guān)系。因?yàn)楹芏嗨^的“創(chuàng)新”，實(shí)質(zhì)上只是對(duì)新出現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境的描述，或者是對(duì)未來(lái)工作提出一些缺乏可操作性的設(shè)計(jì)。

（三）對(duì)思想政治教育研究重視不夠

過(guò)去，很多高校關(guān)注更多的是學(xué)生就業(yè)率，學(xué)校規(guī)模以及科研成果。只有就業(yè)率高，學(xué)校才能有更好的生源，學(xué)校規(guī)模才能不斷擴(kuò)大;只有科研成果多，學(xué)校排名和影響力才高。因此，在學(xué)校建設(shè)方面看重專業(yè)知識(shí)教育和建設(shè)，而忽視思想政治教育和建設(shè)。對(duì)專業(yè)知識(shí)有明確要求和完整的評(píng)價(jià)體系，對(duì)思想政治教育卻沒(méi)有明確的規(guī)定和完整的評(píng)價(jià)體系。從學(xué)校輔導(dǎo)員工作的角度來(lái)講，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作同樣不夠重視，很多時(shí)候以學(xué)生不出事為原則，這在一定程度上影響了高校思想政治教育的實(shí)效性。

（四）思政工作隊(duì)伍職業(yè)化研究不夠

學(xué)界十分重視思政工作隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化和專家化建設(shè)，也客觀分析了思政隊(duì)伍目前存在的各種問(wèn)題，如“年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理;人員流動(dòng)快、波動(dòng)性大;選拔、考核機(jī)制不夠健全;師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題”等。但從理論和實(shí)際兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題并未真正得到解決，相關(guān)研究仍需切實(shí)加強(qiáng)。

五、針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育工作研究存在不足的對(duì)策

（一）創(chuàng)新研究方法

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的核心動(dòng)力。對(duì)于高校而言，應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并努力付諸實(shí)踐。創(chuàng)新思想政治教育的研究方法，把思想政治教育與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行研究。

（二）重視師資建設(shè)，增強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)術(shù)精神

新時(shí)期，高校應(yīng)該提高對(duì)師資建設(shè)的重視程度，統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)提高其資源的投入比，從而更大限度地滿足思想政治教育的需求。高校還應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育教師培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)專家宣傳先進(jìn)理念知識(shí)，及時(shí)更新教師的思想觀念，重塑其知識(shí)架構(gòu)和技能組成，使之提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

思想政治教育研究只有帶著高度的責(zé)任感和使命感，才能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)術(shù)責(zé)任，聚焦關(guān)乎時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題，將基礎(chǔ)理論與實(shí)際工作并重，學(xué)科建設(shè)與政策建言同行。通過(guò)自己的研究推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展和繁榮;掃除研究中的隨意、空泛、庸俗等弊端，增強(qiáng)思想政治教育的學(xué)術(shù)品位、文化品位，不斷推陳出新、返本開(kāi)新，不斷進(jìn)行思想政治教育研究的反思、自省，樹(shù)立學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，力戒浮躁心態(tài)，不斷推進(jìn)思想政治教育研究的深入發(fā)展。

（三）建立學(xué)術(shù)的爭(zhēng)鳴機(jī)制

思想政治教育研究中學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和學(xué)術(shù)批評(píng)較少。思想政治教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)批評(píng)不多，圍繞某一重要問(wèn)題展開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴少，研究者經(jīng)常忙于自己觀點(diǎn)的闡述，無(wú)暇旁顧，可能也與研究者有意無(wú)意地回避這一問(wèn)題有關(guān)。真正的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴是著眼于學(xué)術(shù)繁榮和學(xué)科建設(shè)。就現(xiàn)有的思想政治教育發(fā)展而言，理論討論阻隔、學(xué)科建設(shè)爭(zhēng)鳴不足，使思想政治教育學(xué)科缺乏應(yīng)有的活力。許多學(xué)科發(fā)展的歷史啟示我們，真理經(jīng)由爭(zhēng)論得來(lái)。學(xué)術(shù)批評(píng)和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴是推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵步驟，沒(méi)有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞和交鋒，學(xué)術(shù)的繁榮和增進(jìn)共識(shí)是不可能的。缺乏學(xué)術(shù)批評(píng)和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，這樣不僅導(dǎo)致學(xué)術(shù)的平庸，而且抑制了學(xué)術(shù)創(chuàng)新思想的產(chǎn)生和發(fā)展。謀求思想政治教育學(xué)科的健康發(fā)展，提高思想政治教育的研究水平離不開(kāi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和學(xué)術(shù)批評(píng)。思想政治教育研究者應(yīng)保持寬廣的學(xué)術(shù)視野和寬容的學(xué)術(shù)心態(tài)，積極進(jìn)行學(xué)術(shù)商榷和深度交流，達(dá)到充分的學(xué)術(shù)探究、平等對(duì)話，取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免曲解和誤解。思想政治教育理論研究在學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和學(xué)術(shù)批評(píng)中才會(huì)以更高的學(xué)術(shù)品位呈現(xiàn)于學(xué)林。

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