淺析3D打印與皮雕技術在內蒙古地區校園文創產品開發中的應用

趙辰龍

【摘要】：通過分析校園文化創意產品的國內外研究現狀與其特點，探索具有高校文化的特色文創產品設計開發的研究流程與方法，為高校開發校園文創產品奠定了理論基礎，有利于促進校園文化與衍生品開發的完美結合，使文創產品成為高校形象的獨特"品牌"，校園文化依托衍生品物質載體得到傳播與發展，改善校園內文化衍生品人文特色缺失的現象。

【關鍵詞】：校園文創產品 皮雕技術 3D打印

近幾年來內蒙古地區文化創意產業發展迅速，文創產品的開發使內蒙古地區游牧文化、民族風俗得到大力傳播并突顯了內蒙古獨特的魅力。與此同時，內蒙古各高校越來越重視校園文化建設，具有校園符號的文化創意產品作為校園文化傳播的物質載體，成為校園文化建設中不可或缺的一項重要內容。為了更好推動校園文創產品開發，依托高校文化內涵，借助3D打印和皮雕技術，提出一種高校文創產品設計生產的模式，促進高校校園文創產品開發與創新。

一、內蒙古地區高校校園文創產品開發現狀

校園文創產品是彰顯高校校園歷史、文化內涵的重要表現形式，在“互聯網+”“大數據”的時代背景下，信息渠道多、流通大、傳播速度快，校園文創產品作為校園文化的物質載體隨著學校對外交流、廣大師生的社交活動也越來越被公眾所知。購買者通過校園文創產品可以快速的了解這個學校的校園文化內涵。同時也能給他們一種賓至如歸的感覺。近些年，內蒙古地區一些高校開始重視文創產品的發展，其中在內蒙古師范大學、內蒙古大學等高校設立了校園文化服務中心，依托學校的歷史和文化內涵，結合學校標志等設計并制作了大批具有有學校符號的書簽、杯子、U盤、皮雕包具、裝飾畫等一系列校園文創產品。

但通過調查走訪，發現區內各高校的校園文創產品存在以下問題：產品核心力少，開發度不夠，種類少;產品制作多以手工為主，無法大批量生產;校園文化內涵挖掘不夠;產品設計創新度小，受限于當地生產加工能力。因此，如何引入現代的生產加工模式推動極具校園文化特色的文創產品開發，已經成為急需解決的重要問題。

二、引入3D打印和皮雕技術促進校園文創產品設計開發

3D打印和皮雕技術打破了內蒙古傳統的皮雕產品開發模式，賦予設計師更廣闊的設計創意空間。同時從技術上擺脫了內蒙古地域、資源和生產制造方式的制約，為內蒙古校園文創產品設計開發提供了更多的優勢。在工業4.0的時代背景下， 3D打印與皮雕技術的出現為文創產品的定制化、信息化、民族化的特性實現提供了一種新興的模型制作技術。這種新興技術在產品設計開發中對模型制作、設計創新和產品加工方式的影響，讓3D打印與皮雕技術符合當今發展潮流，為校園文創產品設計帶來新的設計可能性。在資源配置上，內蒙古地區受傳統的產品開發模式制約，產品制造環節大部分委托外地加工，這就增加了大量的時間成本、運輸成本和生產成本。而引入3D打印與皮雕技術將大大降低產品的能耗，為校園文創產品設計提供更多的可能性。

3D打印和皮雕技術在校園文創產品設計中的應用，可以縮短產品的生產周期。校園文創產品主要服務于學校，每年學校組織的對外交流和各類活動數量很多，需要提供配合活動的文創產品，以往生產加工方式無法完成。現在有了3D打印技術后，校園文創產品的生產加工速度極大地提升了，能更好的滿足了學校對校園文創產品的需求，更好的服務于校園文化建設。

三、結語

隨著文化建設的發展， 內蒙古自治區各所高校越來越注重校園文創產品開發，展現校園文化內涵， 提升學校在社會各層面的影響力。提供了校園文創產品設計開發的一種方法，有效提升校園文創產品的設計創新能力和產品品質，為開發校園文創產品起到一定的促進作用。

課題項目：《基于3D打印技術開發利用內蒙古皮雕文化的實踐研究》項目編號：NGHYS201810