高校文藝活動對大學(xué)生綜合素質(zhì)影響的探究

摘要：高校文藝活動作為全面育人的有力抓手，應(yīng)滿足學(xué)生的精神和文化需求，且具有豐富的教育內(nèi)涵。學(xué)生可以以興趣、愛好、特長為出發(fā)點參與其中，提升藝術(shù)修養(yǎng)和人格追求，實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文藝活動；綜合素質(zhì)；影響

高校是培養(yǎng)綜合型人才的地方，而文藝活動不失為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效切入點。筆者在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員，還負(fù)責(zé)學(xué)院的文藝活動，我深知開展文藝活動對大學(xué)生綜合素質(zhì)及各方面教育、管理發(fā)揮的作用。

一、高校文藝活動的重要作用與現(xiàn)狀分析

高校文藝活動展示著高校師生的共同理想和價值觀念，它影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀以及職業(yè)理想的確立和生活方式的選擇。當(dāng)高校文藝活動被融入了理想信念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則時，學(xué)生將自覺成為社會主義先進(jìn)文化的傳播者。一些優(yōu)秀的校園文藝作品，往往會讓觀看者產(chǎn)生共鳴，隨之提升情感和文化認(rèn)同，為學(xué)校聚力。優(yōu)秀文藝作品是潤物無聲的培養(yǎng)和熏陶，是一流大學(xué)的文化建設(shè)的有力支撐。

以學(xué)生為根本，以全面育人為目標(biāo)應(yīng)該是高校一切活動和教育的基礎(chǔ)，高校文藝活動作為全面育人的有力抓手，應(yīng)滿足學(xué)生的精神和文化需求，且具有豐富的教育內(nèi)涵。學(xué)生可以以興趣、愛好、特長為出發(fā)點參與其中，提升藝術(shù)修養(yǎng)和人格追求，實現(xiàn)全面發(fā)展。另外，高校文藝活動的參與人和組織者在活動組織和開展過程中，必定會增強(qiáng)人際交往能力和各方面協(xié)調(diào)能力，還能提升應(yīng)對復(fù)雜局面和突發(fā)事件的水平，不自覺地增強(qiáng)個人綜合實力。

近幾年，高校文藝活動雖成為高校育人的重要手段，卻仍然存在些許問題：

在思想上，理解不到位、重視不夠。很多高校老師認(rèn)為文藝活動的開展影響了學(xué)生學(xué)習(xí)及正常教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生只能靠專業(yè)提升，文藝活動沒多大用處。學(xué)校層面也缺乏必要的支持，包含有限的學(xué)生活動經(jīng)費，缺乏相關(guān)活動場地及設(shè)備，缺乏對指導(dǎo)老師的激勵等。

在內(nèi)容上，單調(diào)化與媚俗傾向并存。部分高校文藝活動內(nèi)容簡單，缺乏創(chuàng)意，熱衷于組織各種晚會、唱歌比賽，做一些歌舞、小品等節(jié)目的拼湊，形式單調(diào)、主題散亂，讓文藝活動無法為學(xué)校發(fā)展聚力。另外，在市場化浪潮及新媒體的影響下，一些高校文藝活動出現(xiàn)媚俗、拜金的傾向，以高額獎金為噱頭，忽視了活動內(nèi)在價值的挖掘和堅守。

評價標(biāo)準(zhǔn)上，忽視育人與價值導(dǎo)向功能。育人效果和價值導(dǎo)向作用的發(fā)揮是衡量高校文藝活動成效的重要因素，而當(dāng)前得了多少獎或有多少媒體關(guān)注卻成為活動是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的價值取向是否被正確引領(lǐng)，學(xué)生的參與和互動性是否廣泛，學(xué)生的精神文化需求是否滿足等卻被忽視。對文藝活動的總結(jié)和激勵機(jī)制的缺乏，也影響了創(chuàng)作和參與者的積極性。

二、高校文藝活動對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

95后大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面存在諸多問題，如，理想信念模糊，政治觀念淡薄；以自我為中心，抗挫折能力差；知識面欠缺，文化修養(yǎng)差；感恩意識淡薄，身心素質(zhì)不強(qiáng)等方面。高素質(zhì)復(fù)合型人才是現(xiàn)代社會的需求，而高校文藝活動的鮮明屬性及育人功能對大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著較大影響。

1、提升思想道德修養(yǎng)

文藝活動是一種能反應(yīng)價值觀的文化，其導(dǎo)向作用在學(xué)生的價值取向、生活方式以及思想道德修養(yǎng)方面。在文藝活動中融入核心價值觀、思想道德規(guī)范和日常行為準(zhǔn)則，再加以引導(dǎo)、啟迪、感化和塑造，潛移默化中讓學(xué)生樹立正確的價值觀、榮辱觀和人生觀，充分發(fā)揮學(xué)生活動自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，讓他們自覺抵制不文明的低俗文化，能夠獨立選擇正確的外界信息，接受先進(jìn)思想，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和思想道德修養(yǎng)。

2、進(jìn)行心理疏導(dǎo)

近年來高校學(xué)生心理問題產(chǎn)生的事故增多，疏導(dǎo)和緩解學(xué)生的心理壓力成為高校急需解決的問題。文藝活動豐富了學(xué)生的課余生活，在一定程度上減少和消除了學(xué)生的緊張感和疲憊感。首先，文藝活動本身的藝術(shù)性和感染力能讓學(xué)生精神愉悅，有利于學(xué)生的身心健康。其次，在大多數(shù)文藝活動過程中，需要學(xué)生共同參與和合作，團(tuán)隊精神會不知不覺形成，不可避免的溝通能使參與的學(xué)生打開心扉，轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)中的緊張感，排解不良情緒。

3、提升藝術(shù)修養(yǎng)

當(dāng)今社會需要全方位綜合性人才，高校作為教育的重要陣地，通過舉辦豐富多彩的文藝活動，充實大學(xué)生的精神文化世界的同時，又能讓大學(xué)生開拓視野，提高審美水平。對于感興趣、有特長的學(xué)生來說，他們有了一個提升藝術(shù)修養(yǎng)，展示自身藝術(shù)魅力的平臺；某些大型活動，還特意聘請了專業(yè)指導(dǎo)教師，在一定程度上對學(xué)生的專長培養(yǎng)上起到了推動作用，為學(xué)生將來成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。

4、促進(jìn)愛國、愛校情懷

許多文藝活動都洋溢著非常濃厚的愛國、愛校情感。高校學(xué)生通過展演愛同學(xué)、愛師長、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國為主題的文藝活動來增加學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感、榮譽(yù)感和歸屬感、促進(jìn)大學(xué)生愛國愛校情懷，讓大學(xué)生提升各方面素質(zhì)，全面的成長成才。

5、塑造健全人格

文藝活動的種類眾多，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長，獲得個性化的培養(yǎng)。文藝活動能夠培育學(xué)生的整體心態(tài)，對塑造學(xué)生的自主性、獨立性、責(zé)任心和創(chuàng)造精神等健全人格具有重要影響。

三、結(jié)語

文藝活動的開展是教育、引領(lǐng)大學(xué)生的重要載體和手段，高校應(yīng)該合理的、有計劃的在緊張學(xué)習(xí)氛圍中開展文藝活動，充分發(fā)揮文藝活動對大學(xué)生的教育管理和引導(dǎo)作用，使其對大學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極影響，充分實現(xiàn)高校文化活動的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：鐘金玲（1983年4月-），女，重慶人，碩士，講師，主要從事思政研究。