新媒體視角下高校思想政治教育工作的滲透性提升策略研究

尹梓簽 張淼

摘要：隨著新媒體技術的普及應用，新媒體成為高校思想政治教育新平臺，取得了顯著的教育成果。在新媒體時代，如何提升高校思想政治教育實效性，是高校思政教師的重點研究課題。高校思政教師需要充分發(fā)揮新媒體技術作用，將新媒體技術和思想政治教育相結合，提升思政教育成效。本文主要研究新媒體視角下高校思想政治教育工作的滲透性提升策略，希望給高校思政教師提供借鑒經(jīng)驗，提升思想政治教育成效。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；滲透性

引言：

在新媒體時代，怎樣將新媒體應用到思想政治教育工作之中，成為高校思政教師的重要任務。高校思想政治教育需要利用新媒體進行信息傳播，擴大傳播范圍，提升傳播質量，從而實現(xiàn)教育效果。高校思政教師應認識到新媒體技術的作用，解決思想政治教育中存在的問題，促進學生全面發(fā)展。因此，研究新媒體視角下高校思想政治教育工作的滲透性提升策略，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校思想政治教育中應用新媒體的意義

（一）培養(yǎng)學生自我教育能力

思想政治教育，以學生為中心，主要為學生而服務。大學階段，是學生三觀形成的重要時期。高校思政教師作為學生的引導者，應當利用新媒體傳遞正確信息，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。新媒體在高校思想政治教育中的應用，對培養(yǎng)學生自我教育能力起著重要作用，有利于學生自我發(fā)展、自我完善。在新媒體思想政治教育中，思政教師借助新媒體平臺，提供內(nèi)容豐富的教育信息，讓學生自主學習、自我教育，給予學生充分自由。同時思政教師引導學生利用新媒體平臺搜索正確信息，促使學生主動獲取信息，樹立學生自我教育意識，提升學生知識獲取能力。

（二）豐富思政教育載體

思想政治教育，需要通過教育載體進行信息傳播。在傳統(tǒng)教學中，課堂教學是思政教育載體，使學生學習受到時空限制，無法滿足學生學習需要。同時課堂教學提供的教學資源較為陳舊，使用的教學方式比較落后，致使師生無法有效互動。新媒體在高校思想政治教育中的應用，豐富了思政教育載體，有助于學生隨時隨地學習。在新媒體思想政治教育中，教師通過微博、微信、QQ等新媒體傳遞知識，和學生進行有效互動，既能提高學生知識水平，也能增進師生感情。教師利用新媒體平臺了解學生思想動態(tài)，可以根據(jù)學生思想問題制定針對性計劃，能夠提升教學有效性。

二、新媒體視角下高校思想政治教育工作的滲透性提升策略

（一）創(chuàng)建高校新媒體思想政治教育平臺

高校應創(chuàng)建新媒體思想政治教育平臺，豐富學生學習途徑，讓學生獲取更多教育信息。第一，高校需要了解學生實際需求，根據(jù)學生發(fā)展特點，結合思想政治教育現(xiàn)狀，建立高校思想政治教育平臺，降低學生學習難度，擴大思想政治教育范圍。學校可以利用網(wǎng)絡問卷、網(wǎng)絡投票等多種方式，收集學生信息，分析學生需求，提升新媒體平臺的適用性。第二，高校需要設計豐富的教育內(nèi)容，讓學生了解國家政策和法律制度，提升學生思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。一方面，學校可以提取教材中的知識，另一方面，學校可以利用網(wǎng)絡教學資源，開闊學生視野，讓學生更好地認識世界。第三，高校需要做好宣傳工作，讓學生了解新媒體平臺，促使學生使用新媒體平臺學習，提高學生學習成效，促進學生成長成才。

（二）實施線上教育和線下教育相結合的教學方式

思政教師應實施線上教育和線下教育相結合的教學方式，提升教學效率和教學效果，促進思想政治教育可持續(xù)發(fā)展。第一，教師應開設個人媒體賬號，例如微博賬號、微信公眾號，引導學生關注，通過線上教育傳遞知識，促進學生思想進步。教師可以通過微博、微信的推送功能，將整合好的教育信息推送給學生，降低學生學習難度，減輕學生學習負擔。第二，教師需要做好課堂教學工作，利用多媒體設備播放微課視頻，吸引學生注意力，刺激學生感官，加深學生知識印象。教師應發(fā)揮指導作用，通過微博、微信的評論功能，解答學生疑問，幫助學生構建知識框架。同時教師應引導學生在新媒體平臺討論有爭議的話題，激發(fā)學生潛在能力，使學生深入了解知識。

（三）構建高素質新媒體思想政治教育師資隊伍

高校應構建高素質新媒體思想政治教育師資隊伍，提高教師隊伍的整體實力，為學生提供高質量服務。一方面，高校需要做好培訓工作，通過針對性培訓活動，提高教師媒體素養(yǎng)，提升教師教學能力。學校可以舉辦教師交流大會，讓教師交流新媒體教學經(jīng)驗，使教師取長補短，共同進步。學校還可以邀請專門的新媒體技術人員做講座，讓教師深入了解新媒體，促使教師又快又好地完成工作。另一方面，高校應建立獎勵機制，通過獎金、評優(yōu)吸引教師，提升教師工作熱情。對于積極應用新媒體技術的思政教師，學校不僅要給予獎勵，還需要將他樹立為榜樣，讓其他教師向他學習，從而提升整個隊伍的工作能力。另外，高校應定期考核教師，針對教師考核成績對教師進行評價，增強教師信心，讓教師全身心投入思想政治教育工作。

結語：

在新媒體視角下，高校思想政治教育工作需要和新媒體技術緊密結合，以此提升思想政治教育效果，促進學生發(fā)展和進步。高校需要構建高素質新媒體思想政治教育師資隊伍、創(chuàng)建高校新媒體思想政治教育平臺，為學生營造良好新媒體學習環(huán)境。思政教師需要實施線上教育和線下教育相結合的教學方式，幫助學生完成學習任務。

參考文獻：

[1]鄭世堃. 新媒體時代背景下高校思想政治教育研究[J]. 長春工程學院學報（社會科學版），2015，16（02）：115-118.

[2]楊宇婷. 新媒體視閾下高校學生隱性思想政治教育研究[J]. 吉林省教育學院學報，2018，34（10）：51-53.

作者簡介：

尹梓簽（1987.3-），女，漢族，河北省石家莊市，學歷：碩土，職稱：講師，思想政治教育、高校校園文化建設、思政方向研究。

張淼（1984.9-），女，漢族，河北省石家莊市，學歷：碩士，職稱：講師，思想政治教育、思政方向、黨建工作。