論當代背景下提升高校教師職業道德修養的途徑

摘要：教師教書育人的過程，從某種角度來說是使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的過程。在此過程中，教師除了要向學生傳授科學文化知識，也要自覺擔負起育人的任務。教師的道德修養是非常重要的，它直接影響著學生的行為和態度，所以加強當代高校教師職業道德修養必須使用多種途徑和方法。

關鍵詞：大變革；高校教師；職業道德修養；途徑

一、對當代背景的解讀

提到高校教師職業道德修養，離不開當代的語境。此處的當代正處于從現在至 2050 年全面建成小康社會的時期。在這一階段的初期，已經發生了如下的變化：一是世情國情發生變化。當今世界正在發生深刻復雜變化.一方面世界多極化、經濟全球化深入發展，文化多樣化、社會信息化持續推進。另一方面，世界仍然很不安寧，國際金融危機影響深遠，世界經濟增長不穩定不確定因素增多，能源資源安全、網絡安全等全球性問題更加突出。高校教師身處于這種局勢之中，必須擁有一定的洞察能力，深刻了解政治、經濟形勢，為課堂教學做好一定的背景鋪墊，也為自己的職業道德修養奠定堅實的基礎。二是“互聯網+”時代的來臨來了了交流的變化。在當下，“互聯網+”時代對社會產生了強大的沖擊，“互聯網+教師”早已屢見不鮮，高校教師必須適應甚至駕馭新的環境，熟練使用這種新的媒介。因為它不僅能夠用于教學，也能夠用于提升高校教師職業道德修養，這一點是毋庸置疑的。

二、對于高校教師職業道德修養的再認識

任何一個概念都有內涵與外延，要提高自身的職業道德修養，自然首先要弄清楚職業道德修養的內涵。“修養”一詞，從某種程度上說就是“修身”與“養性”的結合，既包含了知識、技能方面的積淀和水平，又包含了待人接物的態度，以及思想政治方面的品質。教師的職業道德修養指的就是教師在職業活動中所形成的專業能力和道德品質，它的本質就是教師在教育工作和實踐中進行的自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我提高的過程和結果。具體說來，它包含一下幾個方面的內容：

（一）熱愛教育事業

一個真正的人民教師是忠于職守的，這既取決于教師的職業特點也來自于教師職業的傳統美德。就像社會主義核心價值觀里的“敬業”所說的一樣，教師必須踐行這種精神，只有這樣才能贏得全社會的尊重。

（二）熱愛學生，尊重學生

是否熱愛學生，這是衡量一名教師稱職與否的重要標準。教師只有對學生充滿誠摯的愛，才能贏得學生的信任和尊重。面對學生尤其要注意方式方法，要熱愛學生，但不能溺愛；要嚴格要求，但不能體罰；要鼓勵學生，不能挖苦、諷刺學生；要尊重和熱愛每一位學生，而不歧視差生。

（三）為人師表，以身作則

要求學生要做到的，教師首先自己要做到，要求學生不能做的，教師首先自己不能做。大學生是一群思維敏捷、可塑性強的人群，他們同時也有自己的判斷標準，教師只有不斷學習，精通專業，具有淵博的知識，同時嚴于律己，規范自己的言行，嚴謹治學，才能被學生所信賴和尊重。

三、提升高校教師職業道德修養的途徑

道德體系是一種被社會普遍認可、較為普及的遵循方式。高校又分為“985”高校、“211”高校、普通高校、民辦高校、大專院校，身處其中的高校教師職業道德修養自然是參差不齊的，不可否認，有許多教師在這一方面還有待提升。社會在不斷地更新換代，我們必須提升職業道德修養，才能立足于社會。我總結了以下幾種方法：

1.熟識并掌握高校教師職業道德修養基本內容。只有掌握這些最基本的東西，我們才能去踏實地踐行，并不斷完善自己。假如連概念都模糊不清，又惶談提升呢？所以掌握概念非常重要。

2.利用好互聯網，掌握先進網絡技術。什么是互聯網+？現在很多人的共識是，所謂的互聯網+就是互聯網平臺上加上一個傳統行業，相當于給傳統行業加一雙“互聯網”的翅膀，然后助飛傳統行業。比如互聯網金融，由于與互聯網的相結合，誕生出了很多普通用戶觸手可及的理財投資產品，比如余額寶等；比如互聯網醫療，傳統的醫療機構由于互聯網平臺的接入，使得人們在線求醫問藥成為可能，這些都是最典型的互聯網+的案例。

3.突出“教學相長”。孔子日：“三人行，必有我師焉。”這句話的意思婦孺皆知：別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。但在現實生活中，人們常常會表現為對強于己的人不服氣；對有缺點錯誤的人鄙視、嫌棄；嚴于責人而寬于責己；這樣既堵塞了向他人學習的道路，也難免造成人際間的不和諧。即便身為高校教師，也難免存在不足的地方，這時候往往需要人來指正。教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互啟發、相互補充，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。高校教師的職業道德修養，在此過程中也能夠得到完善。

4.學習先進同行。對于初入職的高校教師來說，能力與修養尚不足。比如，授課方法、工作能力還有待提高；再比如，教師道德操守還沒有完全樹立，對于很多該遵守的規范還不熟悉。那么，面對這樣的問題。我們可以回過頭來看看先進的同行：（1）學習先進的同事。他們與我們聯系緊密，在工作中他們既是我們的合作對象，也是我們學習的榜樣。通過他們的指導與建議，我們能夠有效地避免雷區，迅速地縮短掌握工作方法要領所需的時間。這樣的同行也最能夠影響我們。（2）學習全國范圍內的先進同行。網絡、電視、報紙上這樣的典例不少，他們的事跡讓人動容甚至震撼，在他們的身上，我們可以學習到責任、態度、精神、方法。

小結

一名合格的高校教師應該主動學習高校教師職業道德修養，不斷地提升自己、完善自己。雖然學習的過程中難免會碰到荊棘，但我們仍然要學會在紛繁復雜的事務性工作中找到一條屬于自己的明晰路線，走出自己的特色！

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作者簡介：熊志東，系江漢大學物理與信息工程學院專職輔導員，曾獲校園文化節優秀指導教師、“新青年下鄉”優秀個人等稱號。