農村義務教育階段學校體育社團活動的現狀與思考

李厚明

摘 要：本文重點研究了義務教育階段農村學校體育社團活動的重要意義，結合農村學校體育社團活動的現狀，反思了體育社團活動發展中出現的各種問題，提出了改進方法，以及改善體育社團活動的策略，促進其健康發展和良性循環。

在義務教育階段，體育社團活動是農村學校體育教育的重要組成部分。它們在促進學生身心健康和和諧發展，提高學生身體素質方面發揮著重要作用。但是，目前我國義務教育階段的學校體育社團還存在管理不善，師資力量不均衡，經費投入不足等問題，在一定程度上影響和制約了體育社團活動的健康發展。根據《義務教育體育與健康課程標準》和《國家學生體質健康標準》的有關規定以及國家有關“陽光體育”發展的文件精神，根據農村學校體育社團的發展和存在的問題，提高體育社團活動質量的方法和策略討論。

一、學校體育社團活動的重要性。

（1）體育社團活動是體育課堂教學的延伸和補充。

學校體育社團活動是學校教育教學中極為重要的一部分。從某種意義上說，未成年人的身體素質水平與學生未來生活的幸福指數和生命價值的實現密切有關，關系到中華民族偉大復興的宏偉目標的實現。 《體育與健康課程標準》建議：“在充分有效利用有限的身體和健康時間的基礎上，教師還應充分利用業余時間，并通過發展陽光運動和體育運動，引導學生積極參加課外體育鍛煉和健康實踐活動、社團活動。”體育社團的活動彌補了體育教學時間不足，場地有限，內容單一以及缺少老師的不足。它在滿足學生多樣化的成長需求，培養學生的興趣和提高學生的運動技能方面具有不可替代的重要作用。

（2）體育社團活動有利于促進心理健康，促進學生的全面發展。

當前學校教育精英化和趨同化的趨勢仍然很嚴重，結果，未成年學的身體質量持續下降，視力下降，超重和心理脆弱性困擾了成千上萬的學生和父母，成為一個不容忽視的社會問題。積極開展體育社團活動是一項教育政策，旨在實現德智體美能全面發展，既是促進素質教育發展的實際需要也是未成年學生健康發展的需要。

（3）有利于豐富學生的課余時間，突出學生的個性。

當前學生的工作負擔沉重，心理壓力要求學校開展各種文化體育活動，豐富學生的課余時間，增強學生的身體素質，發展學生的體育愛好，滿足學生的個性化需求，促進學生的個性發展。體育社團的活動填補了學生業余時間的空白，為學生的身心健康創造了更有利的條件和空間。

二、當前義務教育階段鄉村學校體育社團活動的現狀

隨著新的教學實驗改革的不斷推進，許多學校在體育社團活動的發展上有了更加規范的組織和管理，該系列活動有利于激發學生的思維和創造力，并贏得了人們的認可。大多數學生社團活動在發展過程中也存在一些不足。主要表現在：

活動形式單調，質量不高。許多學校都將社團活動作為學校活動的補充。體育社團的類型很少，并且專注于機械重復訓練。他們缺乏興趣和人性，學生的參與熱情不高。社團活動的質量低下并且沒有吸引力。

評估激勵機制落后。由于各種原因，許多學校沒有建立體育社團活動的制度規則。體育社團的活動處于混亂，邊緣化和綿羊管理的狀態。在文化課程中得分最高的錯誤觀念屢屢失敗，導致一些學校體育組織受到激勵。幾乎什么都沒有，嚴重損害了教師的熱情。

學生對社團活動缺乏正確的認識。一些學生和家長單方面認為體育社團的活動是為學生專門玩的，影響孩子的學習成績。加之社團活動沒有明確的活動目標和要求，導致少數學生和家長不明白，消極抵制學校開展社團活動。這在一定程度上影響和制約了農村學校體育社團活動的健康發展。

體育設施落后，場地不達標，專業教練指導不足，沒有足夠的部門來滿足體育社團活動的正常開展。

三、提高體育社團活動質量的思考

（1）加強學校管理，有效提高體育社團活動質量。

學校領導決策水平，特別是學校負責人，要轉變辦學觀念，認真貫徹全面發展的教育方針，牢固樹立健康第一的指導思想。

建立健全體育社團活動規章制度，建立考核獎勵和激勵措施，促進體育活動健康發展。

增加社團活動資金并改善運動條件。

實施體育專職教師的有關待遇，調動體育教師社團活動的主動性，積極性和積極性。

加強宣傳指導，為體育社團營造良好的工作氛圍。

（2）加強教師專業培訓指導，提高教師業務指導能力。

積極創造條件，搭建體育教師專業成長平臺。通過“走出去，請進來”，專家指導，崗位培訓，競賽教學活動，校際交流和校本培訓，促進教師的專業發展，提高教學能力和指導水平。

充分發揮體育教學研究小組的輻射驅動作用，指導提高兼職體育社團指導員的業務能力和工作水平，彌補專職教師的不足。

定期邀請兼職社團教師參加體育教學研究活動，交流體育社團活動的經驗;總結優勢，發現不足，提高指導能力;將兼職教師的工作時間納入教學工作量，調動熱情并形成協同作用。

（3）適當的指導，采取更多的措施，充分調動學生的參與熱情。

加強學生思想指導，糾正學生對體育社團活動的誤解。

豐富社團活動形式，努力營造“人人參與，人人受益”的良好氛圍，培養學生的興趣。

堅持“普及改善，健身競爭”的結合，形成學校自己的精品體育社團。

對不同類別進行分類，以建立一個反映學生個性的社團。

建立一個促進增長的平臺，通過體育鍛煉活動促進學生發展，并實現自我價值。

（4）爭取多部門的支持，形成家庭，學校和社會之間合作的工作模式。

與學生家長保持密切聯系，定期開展體育社團展覽活動，邀請學生家長和社團參加指導;廣泛聯系社會組織參加體育比賽;讓社團活動走出學校，進入社團，參加群眾性的文化和體育活動，以實現其社會價值。

總之，義務教育部分鄉村學校體育社團活動的發展需要我們不斷加強理論研究，廣泛借鑒兄弟學校在體育社團活動中積累的寶貴經驗，不斷反思實踐。在社團的活動中，我們不斷提高我們的體育素養。