以人為本思想在軍校學(xué)生管理中的應(yīng)用

摘要：眾所周知，在新課改的相關(guān)戰(zhàn)略當(dāng)中，“以人為本”是非常重要的一項(xiàng)理念，因?yàn)檫@種理念的涉入，當(dāng)前國內(nèi)的諸多教育機(jī)構(gòu)開始了自身的創(chuàng)新改革，并且隨著時(shí)間的推移還都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果，根據(jù)一定的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“以人為本”的這種基本理念在軍校的學(xué)生管理當(dāng)中也是具有一定的成效的，其中包括管理機(jī)制更加人性化，學(xué)生的管理工作的效率和工作效果都有一定的提升等等。所以，在本文中，將著重的對(duì)以人為本的思想進(jìn)行詳盡的介紹，并且還會(huì)將其在軍校的學(xué)生管理中的應(yīng)用進(jìn)行必要的闡述。除此之外，文中還會(huì)提出一些具有建設(shè)性意義的有效對(duì)策，其主要的目的就是使得軍校的學(xué)生管理工作的水準(zhǔn)得到提升。

關(guān)鍵詞：以人為本;當(dāng)代軍校;學(xué)生管理;理念應(yīng)用;研究分析

前言：隨著時(shí)間的推移，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展得到了非常巨大的提升，在這種發(fā)展的大體環(huán)境之下，國內(nèi)的人民群眾的基本生活水平有了非常巨大的提升，但于此同時(shí)，群眾對(duì)于各類社會(huì)性的工作的要求也有了一定的提升，其中一項(xiàng)社會(huì)性的工作就是軍校學(xué)生的管理工作，群眾不僅要求教學(xué)當(dāng)?shù)馁|(zhì)量是始終良好的，還要求學(xué)生的管理工作同樣優(yōu)秀。換一個(gè)角度來說，國內(nèi)當(dāng)代的軍校也唯有進(jìn)行這樣的教學(xué)工作，才能為祖國輸出更多的相關(guān)人才。所以，在接下來的文章當(dāng)中，我們將對(duì)“以人為本”思想在軍校學(xué)生管理中的應(yīng)用進(jìn)行詳盡的分析，意在使得這項(xiàng)工作在未來的社會(huì)發(fā)展中能夠穩(wěn)定且順利，為社會(huì)提供更多的相關(guān)人才。

一、“以人為本”思想的基本內(nèi)涵

眾所周知，“以人為本”思想的提出時(shí)間點(diǎn)是比較早的，是在黨的十六大當(dāng)中進(jìn)行重點(diǎn)提及的，并且在社會(huì)當(dāng)中的任何工作當(dāng)中對(duì)“以人為本”這種思想都有一定的提及，其主要的原因就是國家領(lǐng)導(dǎo)人開始關(guān)注國家內(nèi)部的個(gè)人利益了。

在思想的定義層面來說，“以人為本”思想具體是指，在人類社會(huì)中的各種活動(dòng)當(dāng)中，不能簡(jiǎn)單的從責(zé)任去思考相關(guān)的問題，而是要從人性的基本角度來對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行思考，并且以人性為中心且以人性的基本情況來進(jìn)行管理。

在當(dāng)代的軍校中進(jìn)行“以人為本”思想的應(yīng)用，相關(guān)的校方領(lǐng)導(dǎo)以及教師就不能將個(gè)人的利益放在首要的位置上，而是要將學(xué)生的利益作為前提，在這種情況之下再去對(duì)學(xué)生做出管理方面的舉動(dòng)、活動(dòng)，這樣就能在軍校學(xué)生的管理工作當(dāng)中基本的實(shí)現(xiàn)“以人為本”思想的應(yīng)用了，這樣的管理形式長(zhǎng)久的進(jìn)行下去，必然會(huì)使得軍校的管理水平走上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、“以人為本”在軍校學(xué)生管理當(dāng)中的基本應(yīng)用

（一）進(jìn)行“以人為本”思想的引導(dǎo)

其實(shí)，在任何一項(xiàng)社會(huì)工作中進(jìn)行新的思想的應(yīng)用，都不是一件非常容易的事情，更何況是難以進(jìn)行管理活動(dòng)的軍校學(xué)生了。所以，在“以人為本”思想在軍校學(xué)生管理中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，校方的領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要做的一點(diǎn)就是使得學(xué)校的上下都能徹底的理解什么時(shí)“以人為本”，以及對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)所在，這樣之后的“以人為本”思想的應(yīng)用將會(huì)是非常順利的，即便遇到一定的阻礙，也可以做到及時(shí)的解決。

（二）體現(xiàn)軍校學(xué)生的主體性

“以人為本”在軍校的學(xué)生管理中，最重要的一點(diǎn)就是體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這樣軍校在學(xué)生的管理上才能做到真正的“以人為本”。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，軍校內(nèi)的教師可以在課堂上賦予學(xué)生以主體地位，而在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，教師就要起到輔導(dǎo)教學(xué)的作用。長(zhǎng)期的在學(xué)生管理中體現(xiàn)軍校學(xué)生的主體性，在軍校學(xué)生的管理上，校方領(lǐng)導(dǎo)以及教師往往無需耗費(fèi)非常多的精力，因?yàn)閷W(xué)生群體當(dāng)中往往會(huì)自成秩序，校方只需進(jìn)行輔導(dǎo)即可。

（三）加強(qiáng)民主化管理

根據(jù)一定的調(diào)查以及民生新聞，我們就能得知，在如今的社會(huì)當(dāng)中，許多家庭都是獨(dú)生子女，而軍校內(nèi)的學(xué)生特點(diǎn)也是如此，這種情況其實(shí)會(huì)給校方的學(xué)生管理工作造成一定的困難。而為了應(yīng)對(duì)這一點(diǎn)困難，校方可以加強(qiáng)學(xué)生的民主化管理，例如教師在班級(jí)當(dāng)中可以針對(duì)各種活動(dòng)進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)等等，在這些班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，教師以及校方領(lǐng)導(dǎo)要特別重視學(xué)生的意見，這樣的學(xué)生管理工作才是真正意義上的做到了“以人為本”思想的應(yīng)用。但是班級(jí)內(nèi)往往會(huì)具有比較內(nèi)向的同學(xué)，面對(duì)著這種情況，在學(xué)生的意見采取活動(dòng)當(dāng)中可以利用不記名的方式，使得這些比較內(nèi)向的同學(xué)也能針對(duì)校內(nèi)的活動(dòng)說出自身的意見，這樣的過程，不僅使得民主化管理加強(qiáng)了，也使得“以人為本”的應(yīng)用變得更加的全面了。

結(jié)論：綜上所述，就是目前為止的“以人為本”思想在軍校學(xué)生管理工作當(dāng)中的應(yīng)用了，從整體的角度上來說，國內(nèi)軍校學(xué)生管理工作方面中“以人為本”思想的應(yīng)用還是比較良好的，但是并沒有達(dá)到一種沒有缺陷的狀態(tài)。所以，在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，當(dāng)代國內(nèi)的軍校機(jī)構(gòu)一定不能滿足于現(xiàn)狀，要在實(shí)際的工作過程總趕超時(shí)代的額潮流，這樣才能真正意義上的做到“以人為本”思想的應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：甘玉潔，女，本科，講師，武警警官學(xué)院軍事訓(xùn)練系，研究方向：教育&管理。