高中音樂教學中存在的問題及對策

黃志芹

摘 要：隨著我國新課標的改革和素質教育的不斷深入，音樂教育作為實現培養學生美育的關鍵途徑之一，逐步地進入到了人們的視野當中。但是，由于我國應試教育現狀的限制，高中音樂教學依舊處于原地踏步狀態，存在著許多問題需要解決。對此本文進行了有關的調查和研究，并根據該類問題提出了解決的辦法。

關鍵詞：高中音樂教學;問題;對策;音樂教育

音樂課程作為人文學科中的重要組成部分，是貫徹實施美育教育的一個不可或缺的途徑，隨著素質教育的不斷推進，音樂教育也得到了人們的重視。但部分高中還遵循“文化課至上”的思想，忽視了學生藝術素養的培養，這從根本上就已經違背了素質教育全面發展的要求。高中階段需要加強音樂教育，為學生的音樂學習提供便利的條件，增加音樂在學生學習生活中的比重，從而培養學生的審美，緩解學生的學習壓力，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。本文對高中音樂教育中存在的問題及對策進行了以下研究。

一、高中音樂教學中存在的問題

1.音樂課程教學的器材落后

音樂作為一門對專業性要求極高的課程，需要專業的老師配備專業的樂器才會把音樂這門學科的精髓發揮到極致。然而，我們現在的好多高中學校并未購進專業的音樂器材，除了音樂課本以外，甚至都沒有電子琴、鋼琴、吉他或其他音樂器材可以使用。導致很多音樂老師在教授該課程的時候感覺到無從下手，只能利用僅有的資源完成音樂課程的教學工作。只有完善音樂器材才會不斷促進音樂老師的教學積極性，從而帶動學生對音樂的學習熱情，提高音樂教學的效率，以達到培養學生審美能力，陶冶情操，豐富學生學習生活的目的。

2.教育的目標不明確，對音樂教育不夠重視

很多高中之所以設立音樂課程，只是為了應付教育局的要求。在日常的音樂教育過程中并沒有明確的教育目標和目的，教學過程中充滿了盲目性。這就導致學生在學習過程中的無目的性，使學生對音樂課程產生了不重要和無意義的錯誤理解。由于音樂課不是高考考試科目，并且受傳統應試教育思想的影響，很多學校在安排課程的時候就會側重于安排高考科目，而把非考試科目的學科課時安排的特別少甚至沒有。就是在面臨如此嚴峻的現實情況下，還會經常出現其他老師占用音樂課講授其他課程的現象。教育目標的不明確和對音樂教育的不重視導致音樂教育的狀況更加不容樂觀。

3.家長對孩子的影響，導致學生對音樂學科的不重視

三年的高中生涯決定著我們將來會不會進入一所我們甚至是老師和家長心目中理想的大學，總覺著將來讀什么大學就會決定我們將來從事什么行業的工作，甚至于決定將來我們會過上什么樣的生活擁有怎樣的人生。顯然，在很多人的心目中高中成為了決定我們人生當中眾多重要事情的關鍵點。每個家長都希望自己的孩子就讀一所好的學校，將來找一份好的工作，擁有這世界上他們所認為所有好的事物。于是，鑒于對好大學的迫切需求，家長們從小教育孩子們要好好學習，要求她們在每一次考試中取得優異的成績，甚至于用盡一切或鼓勵或懲罰的方式，以換得更高的成績。長久以往，孩子們便在心中給自己樹立了考取更高成績的目標。音樂作為一科并不會參與考試的學習課程，更多的學生們不想花費時間和經理在與實現自己目標無用的事情上，導致了音樂課程教學過程中出現的學生不配合的情況，嚴重影響了音樂課程更深入更有效的講授。

二、提高高中音樂教學可采取的對策

針對高中音樂教學中面臨的各種問題，我們要積極采取各種措施來加強教學工作，以提高高中音樂教學質量，幫助孩子們更好的學習和發展。根據以上我們所分析的在高中教學中所產生的問題我提出了以下的改進措施。

1.增加學校對音樂教育的投入

音樂器材的缺失和陳舊作為阻礙音樂教育事業發展的首要問題，更應該引起我們的注意，只有各級政府、學校要加大對音樂教育的投人，保證學校音樂教學工作的正常進行。同時也要加大對音樂器材的投入，條件較好的學校可以配備一些較好的樂器和教具，條件稍微差的學校也要配備基本的樂器和教具，促使音樂教學的健康發展。學校還應配置音樂專用設備和專用教室，比如風琴、鋼琴、電子琴、多媒體教學設備以及使用頻率較高的民族樂器、打擊樂器和西洋樂器等。學校圖書館和教研組應購買音樂雜志、書籍、音像資料等供教師進修、研究和日常備課使用;學校圖書館也應當配置音樂讀物、雜志和音像資料等供學生查閱、學習使用。

2.加強學校、老師以及家長對培養孩子全面發展的重視

擁有一份體面工作和幸福美滿的生活并不是只學習應試課程考得高分數就可以實現的，我們的社會發展和人類的進步也并不是需要機械的會考試的單一性人才，只有培養孩子們的全方面發展，才會為孩子的未來打下良好的基礎。學校作為我國教育的主要場所應該為孩子的未來和國家的未來考慮，引導和幫助孩子以及家長樹立正確的人生觀、價值觀。隨著時代的飛速發展，科學文化的不斷進步，人工智能已經滲透了我們的日常生活逐，漸成為了許多單一機械工作的主力軍，這意味著我們人類作為萬物之首必須具備更高的能力和創造性。樹立正確的教育目標，才有可能實現教育事業質的飛躍，培養出一批更加優秀的人才。

3.加強音樂教師的專業性，創新教學方式，提高教學質量

由于音樂教學的專業性比較強，還是需要專業性強一點的老師教授學生們學習比較好，也會激發孩子們對未知事物的好奇心產生學習的欲望，更容易對老師充滿崇拜之情，端正學習的態度，從而提高音樂課程的教學質量。信息化時代千變萬化，我們音樂教學的方式也應該緊跟時代的潮流，不斷創新出順應時代發展和需要的教學方法，給予學生們最需要的知識和培養他們當今時代最需要的能力。

通過以上我們對高中音樂教學中存在的問題和對策的分析，我們了解到造成今日音樂教學中的種種困難解決起來是需要許多人員和部門的配合，更需要長久的時間去不斷改善，但是我堅信音樂教學將會在所有人的努力下逐步成為教育事業中的閃亮新星，為孩子們的未來帶去光明。

參考文獻

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[2]王勇.高中音樂新課程改革模塊教學的實施[J].當代音樂.2016（12）