“異曲同工”的高考英語非選擇題

謝晶

“學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精”。清代思想家章學(xué)誠早就提出治學(xué)貴在專心致志以求其心得。分析近幾年的高考試卷，不難看出高考英語對(duì)于主觀題的考核可以用“異曲同工”來總結(jié)。眾所周知，高考英語的主觀題分別有語法填空，改錯(cuò)和作文這三個(gè)不同題型。雖然以不同的方式在考核，但都以考核學(xué)生掌握的語法點(diǎn)為基本要素。都涉及到了對(duì)各種詞類和句子結(jié)構(gòu)的語法形式的考察。所以用心分析主觀題中這三種題型的共性特點(diǎn)，將在教學(xué)中使學(xué)生們?cè)谶@些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中豁然開朗，找尋到共性之處，掌握解題技巧，在這些主觀題的解題中不走彎路。本人就將平時(shí)在教學(xué)中的一些淺顯的認(rèn)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文中與同仁們進(jìn)行分享。

根據(jù)近年來學(xué)生在英語試卷中非選擇題的得分情況，我們都知道的確是事倍功半。這樣的結(jié)果很令師生都很挫敗。為了分析一下這三種非選擇題的“同工”之處，我做了些大膽的嘗試。因此我結(jié)合我校的導(dǎo)學(xué)案工作，以導(dǎo)學(xué)案的方式提前發(fā)給同學(xué)們。導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)讓同學(xué)們對(duì)比三類非選擇題語法填空、短文改錯(cuò)和作文的考點(diǎn)的異同，分別從內(nèi)容、形式、分值等不同方面進(jìn)行思考。課堂上他們小組積極討論后，分享并呈現(xiàn)他們討論的結(jié)果，最后我又做了一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我認(rèn)為這樣的效果是挺令人滿意的，因?yàn)樗麄兎治鰰r(shí)從出題人的角度來思考，做到知己知彼，這是他們平時(shí)學(xué)習(xí)中不多出現(xiàn)的嘗試。

首先著重負(fù)責(zé)講解語法填空的同學(xué)們先從考查形式這個(gè)角度說起，語法填空分為有提示詞和無提示詞兩種。有提示詞的設(shè)空一般為7個(gè)，無提示詞設(shè)空一般為3個(gè)。并且提示詞多為實(shí)詞，主要考查實(shí)詞（名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）的詞性轉(zhuǎn)換和基本用法。無提示詞則多考查虛詞的用法，主要考查介詞、冠詞、和連詞等。學(xué)生還仔細(xì)的提到了除了動(dòng)詞和連詞外，其他的詞類考查最多一次。同學(xué)們分別從有提示詞和無提示詞兩個(gè)方面細(xì)致的講解了高考的考查點(diǎn)，他們準(zhǔn)備仔細(xì)，講解到位，雖不很流利但聽的其他同學(xué)們卻津津有味，達(dá)到了很好的理解效果。負(fù)責(zé)準(zhǔn)備有提示詞的同學(xué)做了如下分享：

1.首先說到了名詞，名詞考核到名詞的單復(fù)數(shù)，名詞的所有格以及詞類的轉(zhuǎn)化，包括名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或形容詞。

2.又提到了代詞，通常考核到物主代詞和反身代詞。

3.形容詞和副詞考查到的比較級(jí)和最高級(jí)，還有詞類轉(zhuǎn)化，形容詞轉(zhuǎn)化為副詞或名詞。

4.講解動(dòng)詞的同學(xué)很細(xì)致的講到了動(dòng)詞會(huì)從謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞和詞類轉(zhuǎn)化這三大類進(jìn)行考查。謂語動(dòng)詞分別考查時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞分別考查不定式、動(dòng)詞-ing形式、過去分詞。詞類轉(zhuǎn)化考查轉(zhuǎn)化為名詞或轉(zhuǎn)化為形容詞。

負(fù)責(zé)無提示詞的同學(xué)一樣分析的很到位，他們分別講到了在做題之前先要確定下是哪一類詞性。然后再去考慮考點(diǎn)是這類詞中的哪一個(gè)考點(diǎn)。

1.講解無提示詞的同學(xué)首先提到了代詞。通常考查it的用法，還有人稱代詞、物主代詞、指示代詞和不定代詞。

2.無提示詞中還有介詞，考核到介詞的基本用法以及搭配中的介詞。

3.同學(xué)又分析了連詞，連詞的考查分為并列連詞，通常有and，but，or，so，for等。還有從屬連詞，考查三種從句中的引導(dǎo)詞，分別是定語從句，狀語從句和名詞性從句。

4.小組內(nèi)的另一名同學(xué)講了語法填空題型有別于其他兩種題型的特點(diǎn)。近三年的高考試題中語法填空主要是說明文和記敘文，材料詞數(shù)均為200此左右。另外，語法填空設(shè)置的10處考點(diǎn)中分有提示詞和無提示詞。最后這種題型的分值也比較大。每一小題1.5分。共占15分。

其次負(fù)責(zé)短文改錯(cuò)的同學(xué)根據(jù)負(fù)責(zé)語法填空的同學(xué)的講解內(nèi)容，對(duì)比的分析了短文改錯(cuò)題型的共性的特點(diǎn)。因?yàn)樯厦嬷v解語法填空的同學(xué)已經(jīng)把詞類的用法講的很詳細(xì)，所以講解短文改錯(cuò)的同學(xué)在他們講解的基礎(chǔ)上就詞法誤設(shè)的角度簡明扼要的做了如下說明：

1.動(dòng)詞：從時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞、詞性轉(zhuǎn)化等方面誤設(shè)考點(diǎn)。

2.名詞：會(huì)從可數(shù)不可數(shù)、單數(shù)還是復(fù)數(shù)、是否用所有格和詞性轉(zhuǎn)化等方面誤設(shè)考點(diǎn)。

3.代詞：一般會(huì)從主格和賓格，人稱代詞和物主代詞以及反身代詞和各種不定代詞的混淆用法上誤設(shè)考點(diǎn)。

4.形容詞和副詞：從原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)等方面誤設(shè)考點(diǎn)。

5.冠詞：從不定冠詞、定冠詞和零冠詞方面誤設(shè)考點(diǎn)。

6.介詞：涉及到介詞的基本用法和固定搭配方面誤設(shè)考點(diǎn)。

7.數(shù)詞：從基數(shù)詞和序數(shù)詞等方面誤設(shè)考點(diǎn)。

8.各種詞性的誤用：主要是在形容詞和副詞，形容詞和名詞，名詞和動(dòng)詞之間誤設(shè)考點(diǎn)。

負(fù)責(zé)短文改錯(cuò)的另一個(gè)同學(xué)講解了這一題型的不同于其他兩個(gè)非選擇題的特點(diǎn)。通常短文改錯(cuò)取材于考生的習(xí)作，時(shí)態(tài)常用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。實(shí)詞中對(duì)動(dòng)詞的考查一般至少3個(gè)左右，連詞會(huì)有1或2個(gè)分別為并列連詞或從屬連詞。

最后負(fù)責(zé)作文小組的同學(xué)講到了同學(xué)們通常在不經(jīng)意間犯的作文中詞類的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤會(huì)使閱卷老師認(rèn)為該考生基本功較差，作文有可能就以降一檔處理，所以作文中有關(guān)詞類的基礎(chǔ)錯(cuò)誤也是關(guān)乎重大的。然而這些詞類錯(cuò)誤和之前提到的語法填空、短文改錯(cuò)的詞類錯(cuò)誤有著相同之處，只是形式不同而已。負(fù)責(zé)作文中常見錯(cuò)誤的同學(xué)做了如下說明：

1.動(dòng)詞的錯(cuò)誤使用包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞以及詞性使用混亂等方面。

2.名詞的錯(cuò)誤使用包括可數(shù)和不可數(shù)名詞，單數(shù)和復(fù)數(shù)、所有格以及詞性使用混亂等方面。

3.代詞的錯(cuò)誤使用一般體現(xiàn)在主格和賓格，人稱代詞和物主代詞以及反身代詞和各種不定代詞等方面。

4.形容詞和副的錯(cuò)誤有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)使用混亂。

5.冠詞的錯(cuò)誤有不定冠詞、定冠詞和零冠詞方面使用混亂。

6.介詞的錯(cuò)誤涉及到介詞的基本用法和固定搭配方面使用混亂。

同學(xué)們都分享完之后，我又做了兩點(diǎn)補(bǔ)充，非選擇題的共性之處除了詞類外還體現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)上。如倒裝句中的助動(dòng)詞的使用，強(qiáng)調(diào)句中的that以及一些常用的句型。還有做題時(shí)一定要分析句子成分，明白考核點(diǎn)在句子中的成分可以避免不該犯的錯(cuò)誤。這堂課上有同學(xué)們的合作和分享以及師生的互動(dòng)，我感到艱深的語法點(diǎn)更易于被同學(xué)們掌握，這樣的收獲是令人欣慰的。