鄉村中學教育現狀的幾點思考

摘 要：素質教育以提高學生各方面綜合素質為目的。本文以安徽省肥東縣石塘中學為例，結合鄉村中學的現狀和面臨的問題，給出了鄉村中學素質教育改革的幾點建議和思考。

關鍵詞：鄉村中學;素質教育;教育改革

1.前言

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”。十三五時期是全面建成小康社會的決勝階段，在我們不斷取得眾多改革成果的同時，我國的教育改革也進入深水區。我國有著10億多的農民，由于農村地區經濟發展緩慢，農村教育改革進度相對遲緩。改革中面臨的問題比較突出，具體表現為以下幾個方面：

①生源數量和質量下降

以肥東縣石塘學校為例：近年來該校初中部招生數量為：2010年276人，2011年198人，2012年142人，2013年117人，2014年87人，2015年42人，2016年28人，2017年91人，2018年98人。具體人數變化如圖1所示：

造成該現象的主要原因為：

城鄉經濟發展不平衡，人口集中化趨勢明顯，這就形成了在縣城集中辦學的條件;近年來，政府頒布的農民工子女就近入學條例使得以往一部分留守兒童隨著父母來到城市就近入學，留下來的學生也由于監護人（多為爺爺奶奶）年紀大，在學習上不能幫助孩子等原因陸續前往縣城寄宿制學校上學;最重要的一點是城鄉學校硬件設施差距較大，也讓很多家長舍近求遠為孩子選擇更好的學習環境[1]。

②輟學

初中三年級是輟學的高峰期，一般有團體化輟學的現象。初、高中大多正值青春發育期，心理還不成熟，個性突出，具有較強的叛逆思維，加之一些教師觀念未改變，有批評，懲罰學生的行為，使得受處罰的學生賭氣厭學、逃學;此外，現實生活中到處充斥著讀書無用論，一些沒有知識文憑的人一夜暴富的新聞時常能夠看到。這些現象蠶食著學習的積極性，部分學生心里對知識的重要性淡化，容易產生輟學的念頭[2]。

③教學質量

不少鄉村學校還是單純以學生文化課考試成績考核教師業績，使得部分教師只關注成績優異的學生，成績較差的學生得不到應有的關注，素質教育并未能得到真正的實施，學生和教師都感覺不到應有的成就感。另外，部分學校并未貫徹“團團結，緊張，嚴肅，活潑”的育人方針，使得學生出現輟學的現象時，學校還拿不出有效的應對措施。

④教學設備陳舊，教育資源利用率偏低

農村地區的電子化教學設備相對落后，教師多采用傳統的粉筆板書教學，學生很少接受到先進的多媒體教學，課堂現代化受到嚴重的影響;同時，農村中學閱覽室，計算機機房往往處于關閉狀態，教學資源利用率偏低，學生無法結合自身需求進行查閱，不利于學生開拓眼界[3]。上述原因導致該校招生人數從2010年的276人迅速降低為2016年的28人。

2.改進措施

①提高教師專業技能

學校的教育水平很大程度上取決于教師的專業水平，深化課程改革對教師的專業度要求更高，教師不僅需要淵博的專業課程知識，還需要較強的組織能力和掌控能力。前者是課堂教育的需求，后者更是教師在教學過程中能否與學生保持良好的溝通并維持良好的師生關系的必要條件。

②優化鄉村中學教育環境

教育環境的優化，一部分在于通過足夠的資金投入，提高學校的硬件設施，讓多媒體等工具能夠走進更多的課堂，同時要提高學校既有教育資源的利用效率;此外，更重要的是實現農村整體教育觀念的轉變，一方面學校通過自身努力，通過必要的宣傳手段，讓社會看到教育改革的成果，改變社會對鄉村中學的固有觀念和認知。

③突破家庭教育的“瓶頸”

家庭是學生最早的學校，父母是孩子的啟蒙老師。鄉村中學必須建立有效的學校和家長的溝通渠道，幫助家長建立正確的教育認知?？梢耘囵B家訪和每學期數次的家長會習慣，及時向學生家長匯報學生在學校的表現情況。

④重視學生自信心培養

素質教育要求學生全面發展，一個人的綜合素質影響因素很多，自信心是很重要的環節。在學習過程中，自信的同學更容易接受新的教學理念和方法，在提高自身學習效率的同時也能降低教師創新教學實踐的壓力[4]。

3.結語

素質教育在鄉村中學開展任重而道遠，需要面對的困難和挑戰很多。當然我們也應該看到，素質教育在農村地區開展的效果已經顯現，石塘中學初一入學人數已經從2016年的28人上升為2018年的98人。保持這樣的勢頭，需要學校，教師，學生和家長的共同努力才能繪制鄉村教育未來的藍圖。

參考文獻

[1]賀瓊.芻議農村中學生源減少的問題.中國校外教育，2011.

[2]林德水.農村中學生輟學現象分析及應對措施.中國校外教育，2015.

[3]呂廣春.農村中學教育管理的現狀及其對策.決策參考，2016.

[4]彭才.鄉村中學深化課程改革的阻滯因素及超越策略.湖南科技大學，2017.

作者簡介：周仁宏，男，1978年10月10日，漢族，安徽省肥東縣人，本科，中學數學高級;現任職務：校長;研究方向：教育教學