應用云教學對生物課堂教學方式改變的影響

周彩琴

摘 要：現階段，伴隨信息技術的飛速發展，社會生活越來越朝著快速化、精致化、簡單化方向發展，信息技術應用于社會生活各個領域。尤其在教育領域，云教學的出現和應用極大推動了教育事業的發展。本文主要介紹了生物課堂中云教學的應用，并對其擴大生物教育視野，提高生物課堂效率進行相關闡述，詳細介紹云教學對生物課堂教學方式改變的影響。

關鍵詞：云教學;生物課堂;教學方式;影響

引言：隨著技術發展，人們在追求更高生活條件的同時，在教育方面也有了更高的要求，因此，教育部門開始將云教學應用于學校教育的各個方面。生物知識較為抽象，僅利用傳統的教學方式難以將課本知識全面細致的傳授于學生，而云教學的應用則很好的改善了這一狀況。

一、云教學概述

當前，信息技術的發展，影響著人類生活的方方面面，在教育領域，云技術的應用也為課堂教學帶來一系列的變革。

“云”是互聯網的一種比喻說法，云教學是指借助互聯網資源，將教學資源、教學管理、教學平臺等有效整合，并在日常教學中運用信息技術打造高效課堂。簡單來說就是將信息技術服務于教學。云教學主要表現為將電腦、手機、pad平板電腦等終端設備接入因特網，讓學生隨時隨地接收信息資源，隨時隨地與老師進行溝通交流。在課堂上，老師授予學生學習方法后，學生可以自行借助互聯網進行自學，從而更好的掌握學習重難點知識。以下，筆者主要闡述云教學對生物課堂教學方式改變的影響。

二、云教學對生物課堂教學方式改變的影響

1、云教學為課堂教學帶來更多的網絡資源福利

伴隨信息技術的快速發展，云計算越來越得到社會各界的廣泛關注，教育界有很多教育學者也希望將云計算與教育教學相結合，充分利用云計算的優勢，開展更為深入細致的教育教學。云教學作為一種全新的教學模式，可以更加快速的覆蓋知識，將知識全面且準確的傳輸給學生。云教育平臺于2010年12月正式上線，該平臺集教學、管理學習、娛樂等眾多服務領域為一體，用戶只需要通過瀏覽器就可以使用該系統提供的各項功能，不需要從客戶端安裝軟件。該平臺擁有成千上萬的電子圖書，里邊涵蓋從小學一年級到高中三年級所有學科的內容，除此之外，學生們還可以借助該平臺，收看各高校名師課堂視頻，以生物學科為例，學生對自己不明白或者想要深入研究的問題也可以通過云教學交流平臺，與老師同學甚至更多學者進行在線交流，共同研究生物學科的難題，共同探討生物理論知識。由此可見，云教學對生物課程教學的作用之大，效果之佳。

2、云教學為生物教學提供了云環境

隨著社會經濟水平的不斷提高，人們在追求物質享受的同時，更加追求教學事業的進步。在生物教育領域，為滿足廣大生物科學工作者的培養要求，在學校教育中，生物教學難度越來越大，生物實驗環境越來越復雜，與生物相關的科學信息也越來越多，這給廣大學校造成了很大的教學難題。有很多學校深受資金、科研時間、技術水平及生物資源的限制，導致很多的生物實驗及生物研究無法進行。這就需要借助云計算技術，充分將生物教學與云計算結合，利用云計算優勢，借助云教學平臺，充分實現生物教學的“云”環境。目前，在云計算項目上，IBM已經和多所學校進行合作，學校也通過使用IBM的“藍云”解決了生物教學中的較多難題，彌補了教師生物教學方案的不足，極大推進了生物教學的進程，提高了生物教學質量，為生物教學與科研做出了極大貢獻。

3、云教學的出現改變了生物教學的“教”與“學”

傳統生物教學，更多的是教學講授，通過教師講與板書結合的方式，讓學生自行摸索、參悟生物學科知識，教師也只是為了教而教，學生也是為了學而學，對于生物課堂中難以理解和掌握的知識內容也基本不會和老師溝通交流。伴隨素質教育的不斷推進，學校教育越來越重視學生的個性化學習，云教學的出現很大程度上改變這一點，因其重視學生的個性化學習，不強求、不逼迫，學生可以自由選擇學習的時間、地點，甚至學習環境，而電腦、手機、iPad、pad平板電腦等都可以作為一個終端設備接入因特網，為學生提供多樣化的學習空間。與此同時，學生的角色也潛移默化的發生了改變，由被動學習變為主動學習，以往的課堂上，通常是老師教什么，學生學什么，現在不同了，現在是學生只需要一部手機，就可以想學什么就學什么，想了解什么就了解什么，在原有的認知基礎上擴大自己的認知范圍，明顯體現了個性化、多樣化學習的優勢。

云教學使教師從知識的傳授者變為學生學習的組織者和引導者，教師這一角色的轉換極大推動了教學效率和水平的提高。云教學在教師的帶領下，使學生在“云端”進行各種小組合作和探究，老師也通過云教學平臺與學生進行在線交流，在線監督學生的小組合作情況，讓學生在老師的帶領和引導下，完成對生物知識的學習，使學生真正成為課堂的主角。另外，云教學的出現推動了教師自身素養的改變，對教師的傳統教學觀念帶來了不小的沖擊，因此，教師若要更好的掌握云教學，除了要學會使用日常教學工具外，還要掌握一些適合云教學的教學軟件或教學工具，從而不斷豐富教學形式。

結語：總而言之，在生物教學中使用云教學平臺，不僅樹立了學生在課堂中的主體地位，在對學生進行自主學習、主動獲取知識方面也起到了不小的作用。云教學的應用使生物教學朝著快速化、高標準化、高質量化方向發展。

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