哭泣的文具

何捷

嗚、嗚、嗚……是誰在哭泣？原來是我們的文具寶寶。別哭，別哭，其實有很多小伙伴在關心你們。這不，大家正在為你們的遭遇鳴不平呢！怎么個鳴不平法？當然是寫作文啦！

游戲準備

1.現場搜集到的被遺棄的文具朋友們。

2.你的構思能力、想象力。

游戲過程

1.遺棄文具大搜索。最新報道：在學校的許多角落，都有數量不菲的被遺棄的文具朋友們，它們在哭泣，怎么辦？趕快開始我們的拯救行動吧！請小伙伴們利用課前、下課、放學后等時間，展開一次大搜索。地點可以是抽屜、講臺、垃圾桶……建議大家在搜索前和同學們打個招呼，將你的行動目的告訴大家，還可以發動伙伴們一起行動。最后請將那些被同學們遺棄的文具朋友們收集起來，一起帶進我們的作文里去。這個收集的過程寫起來一定很有趣，可不要錯過喲！

2.悲傷的小展覽?？纯窗?，這么多被遺棄的文具朋友們聚集到一起，只要你認真聽一聽，一定能聽到它們的哭泣聲。作文里頓時成了悲傷的文具展覽會。請大家分分類，看看都有哪些品種;然后再仔細觀察，看看它們都是什么樣;最后想一想，它們為什么被遺棄，推斷出幾種理由。注意啦，如果碰到正好是被自己遺棄的文具朋友，請大家不要隱瞞，說說自己將其遺棄的經過。把這分——看——想的過程記錄下來，這是本文的重點部分。

3.為文具們鳴不平。現在，你已經掌握了第一手資料，也到了替文具朋友們鳴不平的時候啦！請你展開豐富的想象，以這些被遺棄的文具朋友們為素材，編寫一則故事。

如果你編的是童話故事，那么老師這里還有幾句交代。編童話故事是大家都很喜歡的一種習作練習。在編寫過程中，大量擬人、比喻手法的運用會使文章增色不少。希望通過你的童話故事能夠給那些隨意遺棄文具的同學們提個醒，達到這個目的，這篇童話故事就很有價值了。趕快行動吧！

何老師嘮叨兩句：

編寫童話故事，每個小伙伴都在行。大家也可以不按照上文的要求，自由地編寫。不過所選擇的素材必須是這些被遺棄的、可憐的文具朋友們。

（作者單位：福建省福州教育研究院）