謝謝你，撐起我整個(gè)青春的蒼穹

何寧

那段獨(dú)自面對(duì)困難和坎坷的日子，心里也會(huì)有些許的彷徨無(wú)措，有點(diǎn)氣餒和慌張。如同迷霧里的小鹿，看不清未來(lái)的方向。在一個(gè)清風(fēng)朗月的時(shí)刻，一縷柔光照耀在你的身上，遠(yuǎn)方的言語(yǔ)傳入你的耳旁，激勵(lì)你走出迷霧，辨清方向。從此充滿(mǎn)了力量，腳步堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。那些言語(yǔ)，變成了整個(gè)青春的霞光。

時(shí)光太匆匆，又逢一年夏。

窗外有風(fēng)拂過(guò)，紗簾揚(yáng)起又拋落，猶如翩躚而舞的蝶。我獨(dú)自趴在課桌上補(bǔ)著缺失已久的午覺(jué)，滿(mǎn)懷心事以至于我久久無(wú)法入眠，于是任由著思緒紛飛，墜落云端。

彼時(shí)的我尚且奔波于兵荒馬亂的初中時(shí)代，又一次得到班主任鄭重“關(guān)照”的我，已經(jīng)接受他將近兩個(gè)小時(shí)的教育。那個(gè)時(shí)候的我癡迷于寫(xiě)作，逐漸將學(xué)業(yè)遺忘于腦后。無(wú)論是在需要全神貫注的課堂上，還是在我所有閑暇的時(shí)間里，執(zhí)筆落下的那一瞬間，仿佛自己身上背負(fù)了更為重要的使命。

大段大段或工整或潦草的文字，已經(jīng)堆積在數(shù)不清的扉頁(yè)間。兒時(shí)懷揣著一顆成為作家的夢(mèng)想，在時(shí)光的雕琢下，像是一簇明滅可見(jiàn)的火苗，即將熄滅，卻又因?yàn)闈补嗔颂嗟臒岢溃陲L(fēng)的嘆息聲中搖曳。

“她還想當(dāng)作家，這簡(jiǎn)直是癡心妄想！”

“就是，也不掂量一下自己究竟幾斤幾兩！”

我清晰地記得某一天體育課結(jié)束回到教室里，我拿著茶杯去飲水機(jī)那里接水，我排在幾個(gè)女生后面，她們沒(méi)注意到我的存在，仍然旁若無(wú)人地譏誚戲謔，言語(yǔ)間盡是鄙夷和不屑。

也許，曾經(jīng)的我所聽(tīng)過(guò)的最難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)不是來(lái)自那群女生，而是和我生活在同一屋檐下的家人，得不到家人的理解和支持的我，每天拖著沉重的腳步，活在無(wú)形的壓力里，生活的惡意讓我不堪重負(fù)。

父親曾經(jīng)滿(mǎn)懷憤怒地撕碎了我的文稿，指著我的鼻子斥責(zé)：“不知道好好學(xué)習(xí)，你成天瞎想什么。以后這些東西不準(zhǔn)寫(xiě)，否則我見(jiàn)一次就燒一次！”父親張牙舞爪的表情時(shí)常在深夜里光顧我的夢(mèng)境，我卑微地在夢(mèng)里乞求：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，只是求求你不要燒了它們！”話(huà)音未落，鼻尖涌起酸澀，夢(mèng)里留下的淚水浸濕了我的枕頭。

直到有一天，我翻閱剛發(fā)下來(lái)的周記本的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了在我某一篇周記后令我尤為熟悉的字跡，淚水突然充盈了我的眼眶，那是我的語(yǔ)文老師留給我的最為隱秘的評(píng)語(yǔ)。

她說(shuō)：“你要知道不是每一朵花都可以得到陽(yáng)光的撫摸，可是每一朵花都可以彌漫花香，我希望你的文字永遠(yuǎn)沁著芬芳。”

班主任為了削減我對(duì)寫(xiě)作的一腔熱情，甚至不允許我參加學(xué)校舉辦的寫(xiě)作比賽。知道這個(gè)消息后的我在操場(chǎng)上跑了一圈又一圈，臉上有水珠不斷滴落，早已分不清是汗水還是淚水。

后來(lái)的我最終還是參加了比賽，如果不是領(lǐng)完獎(jiǎng)回來(lái)，班主任把我叫到辦公室，與我交談。我可能這輩子都不會(huì)知道，我的語(yǔ)文老師不僅默默地在背后與班主任商討，并且還為我做了保證。班主任復(fù)述給我聽(tīng)的時(shí)候，我已淚流滿(mǎn)面。

“如果連我都不支持她，那她一個(gè)人走在這條路上又該是多么的苦澀！”

是啊！這條路在我心里長(zhǎng)年累月地鋪墊著，綿延直至遙遠(yuǎn)的無(wú)法望穿的盡頭。不知道有一天，我是否還能孤獨(dú)地?fù)蔚铰返谋M頭？四周大霧彌漫，身后無(wú)路可退，陰冷潮濕的空氣撲面而來(lái)，我一陣?yán)漕潯?/p>

無(wú)人知我心意，無(wú)人與我作伴。謝謝你，讓我在撕碎的墨跡里、撕裂的夢(mèng)想里，能夠在我整個(gè)青春的蒼穹的罅隙里覓得一束溫暖的螢火，讓我把夢(mèng)得以鋪陳，至今依然緊握心里的熱忱。