“微時代”背景下高職學生管理工作的創(chuàng)新策略

【摘要】：伴隨社會經(jīng)濟制度的深化改革，使得信息技術與網(wǎng)絡技術得到了迅猛的發(fā)展。通過這些技術的快速發(fā)展，有效地改變了人們的生活生產(chǎn)，改善了社會的環(huán)境，這也在一定程度上改變了高職學生的思想理念。因此，為了更好地做好高職學生的管理工作，那么高職院校也要充分地把握微時代所帶來的機遇，迎接微時代帶來的挑戰(zhàn)。實現(xiàn)對學生管理工作模式的創(chuàng)新與改革。做到與時俱進，提高學生管理工作的整體效果，進而更好地達到教書育人的目的，更好地提高學生管理工作的有效性。本文就結合微時代的特點，對此時代背景下高職學生管理工作的創(chuàng)新策略進行研究。

【關鍵詞】：“微時代” 高職院校 創(chuàng)新 信息技術 學生管理

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，人們也步入微時代。在微時代背景下，人們可以利用微電影以及微信等各種媒介，對信息資料進行更快的傳播與共享。由于高職學生的人生觀以及世界觀不成熟，處于重要的形成階段，其思想防線還相對較為薄弱，極易會受到不良思想的影響。所以，在微時代背景下，管理人員就要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的作用，充分發(fā)揮各種媒介手段的作用，實現(xiàn)對高職學生的正面教育，從而更好地傳播正能量，優(yōu)化學生的思想理念，增強其對是非的分辨能力，進而有效地推動高職學生的全面發(fā)展。

一、 構建完善的微體系

在微時代背景下，高職院校也要積極地響應時代的號召，要構建完善、科學的微體系。即要結合學校的實際狀況、辦學宗旨以及學生的基本特點，積極地構建與之相符的平臺系統(tǒng)，進而更好地完成學生管理工作，更好地促進學校的發(fā)展。另外，高職學校要積極地建立學生管理層面的微信公眾號以及校園APP等。如此一來，就可以通過這些平臺有效地開展學生管理工作。而且，高職院校要創(chuàng)建與學生管理相關的QQ群以及微信群等，其中包含師生群、教師群以及學生群等。另外，也要積極地成立微體系的維護以及監(jiān)管部門【1】，這樣才能夠更好地發(fā)揮對微體系的有效監(jiān)督管理與及時維護。

二、建設優(yōu)秀的微隊伍

高職學校要充分重視對微體系中相關工作人員的培訓工作，積極地建設完善的微隊伍。高職院校學生管理工作的主力即為院校的領導以及輔導員等，這些人員都要積極地參與培訓工作，在此過程中掌握更多的微知識，提高自身的微技能，進而可以更好地適應新媒體，能夠全身心地投入到與學生管理工作具有密切關聯(lián)的新媒體平臺中?？梢耘c學生建立亦師亦友的關系，及時地了解學生的思想動態(tài)，幫助學生形成科學的三觀。此外，相關的工作人員還必須要培養(yǎng)優(yōu)秀的微團隊，由其負責對素材進行搜集，制作專門的微材料，這樣才能夠拉近管理工作和學生彼此間的距離，提高學生管理工作的有效性。

三、大力推行微主題

當前，在我國大多數(shù)的高職院校在每周都會開展團學活動，這可以更好地順應時代的發(fā)展。在此狀況下，為了可以在微時代背景下高效地開展學生管理工作，那么高職院校也要加強和學校團委的溝通與互動，大力地推行更加與新時代相符的微主題，要能夠充分了解學生的思想動態(tài)與實際需求，充分發(fā)揮微時代工具的作用有效地推行微主題，從而幫助學生積極地做好準備工作。在推行微主題的過程中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡工具的作用實現(xiàn)對活動的直播，這樣才能夠使得主題獲得更大的影響力。在完成活動以后要采用多樣化的網(wǎng)絡評價機制，更加全面、綜合性地評價主題活動的開展狀況，或是采用網(wǎng)絡票選活動方式選評選出最為優(yōu)秀的開展團隊【2】，并且為其頒發(fā)一定的物質獎勵與精神獎勵，在此基礎上就可以有效地增強學生的參與積極性與主動性。學校的管理工作人員以及宣傳部門要加強合作，制作更多的微廣告以及微電影，從而對社會中或是學校中發(fā)生的一些先進事跡與先進個人進行大力的宣傳，也可以發(fā)布一些反面的案例，從而幫助學生學會明辨是非，學會進行自我保護，增強學生對信息的分辨能力，有效地弘揚正能量，傳播正能量。

四、建立微交流的平臺

為了可以更好地順應微時代的發(fā)展，那么高職院校就要改變以往傳統(tǒng)落后的學生管理模式，例如召開會議或者是報告等，而是要更加充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的作用，實現(xiàn)高效的交流與互動。通過微平臺發(fā)布一些常規(guī)的學生管理工作內(nèi)容，例如考勤或是通報宿舍的違紀行為等。如此一來，可以使得師生通過多種方面、多種渠道進行核實以及查詢，更好地提高工作的效率與工作效果。不僅如此，負責完成學生管理工作的人員也要利用微博以及微信等平臺，及時地掌握學生的思想動態(tài)，掌握學生的發(fā)展現(xiàn)狀，了解其他現(xiàn)實生活中所存在的各種問題。而且要借助于網(wǎng)絡的平臺，加強與學生的在線溝通與交流，與學生建立良好的朋友關系，這樣可以及時地幫助學生解決問題，戰(zhàn)勝困難，了解學生的思想偏差，及時對其進行糾正，從而有效地防范校園悲劇事件的發(fā)生，確保學生的心理健康，提高溝通的及時性與有效性。

五、實現(xiàn)學生的“三自”教育

當前，微信與微博等媒介手段已經(jīng)滲透到人們的生活與生產(chǎn)中，同時也會對高職院校的學生管理工作產(chǎn)生一定程度的影響。因此，為了可以更好地完成學生管理工作，那么高職院校也要充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，鼓勵與指導學生實現(xiàn)“三自”教育，即為自我管理、自我教育以及自我服務【3】。要全面地增強高職學生的自我管理意識，充分地信任學生，鼓勵與引導學生可以主動地參與到宿舍以及班級的內(nèi)部管理工作中。高職院校可以組織開展網(wǎng)絡培訓課程等，從而幫助學生掌握更多的網(wǎng)絡媒體理論知識，使其具備較強的網(wǎng)絡媒體實踐能力，進而可以充分利用網(wǎng)絡媒體實現(xiàn)“三自”教育。

總之，在微時代背景下，傳統(tǒng)的高職院校學生管理模式已經(jīng)落伍，不能夠充分地滿足學校以及學生的發(fā)展要求。因此，實際的學生管理工作中，管理人員就要實現(xiàn)對管理模式的創(chuàng)新與改革。要樹立科學的微觀念，打造良好的校園微環(huán)境，要建立完善的微體系，積極地建設優(yōu)秀的微團隊，要大力地推行微主題，能夠實現(xiàn)對正能量的有機弘揚，增強學生的事非分辨能力。要通過微平臺實現(xiàn)與學生的良好交流與溝通，及時地糾正學生的思想偏差，打消學生的消極心理，在此基礎上才可以全面地提高學生管理工作水平，更好地促進學生的健康發(fā)展。

【參考文獻】：

【1】韓丹丹.“微時代”背景下高職院校學生管理工作的思考[J].教育現(xiàn)代化，2017（44）：130-131.

【2】唐鈺嶠，丁榮樂.淺談“微時代”背景下高職院校學生管理工作的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（15）：164-164.

【4】胡麗芬.試論基于“微時代”背景下的高職學生管理工作[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017：242.

作者簡介：鄧婧 1980.01漢族 ?職稱：初級 ?學歷：本科 ? 方向：婦產(chǎn)科