淺析初中英語教學中如何培養學生良好的習慣

宋文勛

摘 要：初中英語教師要注重培養學生良好的學習英語的習慣，初中階段的英語學習要使學生具備聽、說、讀、寫等英語技能，提高學生運用口語和書面語進行交際的能力。教師要注重學生的養成教育，使學生形成良好的學習習慣。教師要對學生進行養成意識的滲透，對學生進行訓練，提高學生學習英語的積極性，提高學生的英語學習能力。下面，我從“一、培養學生開口說英語的習慣”“二、培養學生自主學習英語的習慣”“三、注重課堂提問，培養學生踴躍發言的習慣”三個方面入手，就在初中英語教學中如何培養學生良好的學習習慣進行初步的分析與探討。

關鍵詞：初中英語；英語教學；學習習慣

學習習慣是長時間培養形成的，好的學習習慣對于英語學習具有重要的作用。教師要幫助學生養成良好的英語學習習慣，英語教師要從各個方面培養學生的英語學習習慣，提高學生學習英語的效率，教師要培養學生敢說、多聽、勤寫的習慣，提高學生的英語思維能力和合作學習能力，教師要使學生意識到培養良好的學習習慣的重要性。下面，我就英語教學中培養學生的良好的習慣進行初步的分析與探討。

一、培養學生開口說英語的習慣

教師要培養學生開口說英語的習慣，教師要設計多種英語活動，提高學生說英語的積極性。教師可以設計英語朗讀比賽、英語演講比賽、英語辯論賽、角色表演等活動，使學生積極開口說英語。教師在課堂上盡量用全英的教學方式，使學生在課堂上多講英語，訓練學生的英語思維能力，教師還可以使學生復述課文，小組合作探究等方式來學習英語，提高課堂的教學效果。

例如，《Unit 6 Do you like bananas？》這節課主要是使學生詢問對方喜歡的食物有哪些？使學生了解別人喜歡和不喜歡的食物。我把4名學生分為一組，進行小組討論。小組內的同學準備好關于食物的單詞卡片，學生準備的單詞卡片主要有：bread、ice cream、salad、milk、rice、orange、banana、pear 等。小組長舉出單詞卡片，問：Do you like bread？學生根據自己對食物的喜愛情況，進行回答：Yes， I do./ No， I dont. 小組長把組員喜歡的食物和不喜歡的食物進行統計。小組成員交換角色進行提問，小組合作探究的方式可以使學生積極開口說英語，提高了學生英語學習積極性。

二、培養學生自主學習英語的習慣

教師要培養學生自主學習英語的習慣。教師要樹立學生的自信心，使學生養成良好的學習習慣，使學生在教師的啟發下自主的學習，由被動學習轉變為主動學習。教師要對學生的學習以表揚為主，不挫傷學生的學習興趣，教師要給予學生一定的指導和啟發性的幫助，教師要培養學生查閱字典的習慣，使學生在課前主動預習生詞、詞組，在課堂上專心的聽講，大膽提問，教師要使學生廣泛的閱讀英語報刊等，提高學生的閱讀興趣。

例如，在講《Unit 7 How much are these socks？》這節課前，我給學生布置了預習作業。我使學生預習這節課的關于衣服、服飾的單詞，比如：毛衣 sweater、大衣coat、 裙子skirt、鞋子shoes、襪子socks、牛仔褲pants 等。學生在課前查字典，了解這些單詞的發音，我使學生了解怎樣詢問衣服的價格？說出自己的需求，學生在詢問價格時可以說：How much is it？ How much are they ？ Whats the price of ……？ 學生說出自己的需求時可以說：Im looking for …… ；Id like ……； I want ……等。我使學生以小組為單位創編對話。培養學生自主學習的習慣，可以提高學生學習英語的積極性，提高學生的英語學習興趣。

三、注重課堂提問，培養學生踴躍發言的習慣

教師要注重課堂提問，課堂提問有助于集中學生的注意力，使學生積極參與到課堂中，教師要鼓勵學生積極回答問題，養成踴躍發言的習慣。教師根據教學重、難點提出相應的問題，學生進行小組合作進行探討，有助于提高學生的探究意識，提高學生的團隊協作能力。

教師根據教學的重難點知識提出相應的問題，學生對問題思考并回答，這樣可以鍛煉學生的英語思維能力，提高學生的英語水平。

例如，《Unit 7 When is your birthday？》這節課主要是使學生掌握月份的單詞，能夠用英語表達自己的生日。在講這節課時，我運用課堂隨機提問的方式來提問學生的生日。我提問學生：When is your birthday ？ 學生根據自己的實際情況進行回答：My birthday is 11th January. 我提問了幾名學生，學生運用英語說出了自己的生日，課堂提問的方式可以使學生運用英語表達自我，提高了學生的英語運用能力，提高了英語課堂的教學效果。

綜上所述，初中英語教師要注重對初中學生的養成教育，使學生在英語學習過程中形成良好的英語學習習慣，教師要培養學生合作學習的習慣、多聽多說的習慣、積極進行預習、復習的習慣、積極參與課堂討論的習慣等，這些良好的學習習慣對于學生學習英語具有很大的作用，教師要使學生意識到培養良好的學習習慣的重要性，教師要鼓勵學生多聽VOA、BBC 的廣播，收聽英語新聞，使學生多途徑的了解英語信息，提高學生的英語水平。

參考文獻：

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