新課標背景下的初中體育教學

許芳

摘 要：在傳統理念中，人們對于體育教學缺乏足夠認識，沒有認識到其在人的終身發展中的有效作用。在新課標背景下，體育教學的重要性得到凸顯，能夠在促進學生全面發展方面發揮重要作用。在本文中，筆者將從教學實踐出發，探索如何在新課標背景下開展初中體育教學。

關鍵詞：初中體育教學;新課標背景;有效方法;措施

一直以來，初中體育教學中都存在著資源不足、學校和學生重視不足、教學內容過于單一等問題，影響了初中體育教學的開展效果。在新的教學形勢下，教師應用新的理念武裝頭腦，改進教學方法，從而使體育教學煥發出新的生命力。

一、采用多樣方法，激發學生興趣

在初中體育教學中，學生對于體育訓練普遍缺乏熱情，認為體育訓練非常枯燥，并且需要反復練習，難以融入到教學活動中，也無法感受體育教學的樂趣。新課改理念提倡采用新穎、多樣化的教學方法，希望能夠調動學生的學習積極性，讓學生積極參與到教學活動中，從而達到更好的教學效果。

例如，跑步是很多學生都頭疼的問題，很多學生都不愿意進行跑步訓練，認為跑步非常枯燥，并且非常累。為了能夠降低跑步訓練的難度，我讓學生先進行100米的短跑訓練。學生覺得十分輕松，并且跑步速度也很快。然后，我增加了難度，讓學生進行200米的跑步訓練。在原先的基礎上，學生認為200米也非常簡單。然后我又增加了難度，讓學生進行400米的跑步。學生普遍感覺跑步難度變大了，但是堅持一會也能夠順利完成任務。我讓學生進行一段時間的400米訓練之后，再挑戰800米的跑步項目。學生經過挑戰發現，800米并沒有自己想象的難，只要經過堅持很努力，800米能夠順利跑下來，并拿到不錯的成績。通過對教學方法的調整，學生能夠重新對體育教學燃起信心，使體育教學的效果更佳。

二、凸顯學生主體，關注個體成長

在之前的教學中，教師普遍將班級整體當作一個教學目標，而忽略了個體的發展。實際上，學生的體能有著明顯的差異，有的學生耐力比較好，但是爆發性不強;有的學生身體協調能力比較好，但是力氣比較小。教師應根據學生的不同情況，關注學生個體成長，凸顯學生的主體地位，讓每名學生都能夠在體育教學中得到發展。

例如，在日常教學中，我會對學生進行細致的觀察，對每名學生的體育素養進行評估，并有針對性地進行培養。在備課的時候，我會對基本學情進行掌握，合理安排教學內容，盡可能讓每位學生都參與到教學過程中。同時，我非常關注學生的需求，如果學生對教學提出了不同的看法，我會對他的意見進行采納，并適當改進教學內容。對于學生之間的差異，我會劃分多個小組，讓不同的小組進行強度不同的訓練，并發展幾個體育特長生，使其能夠在教學中起到輔助教師、幫助同學的作用，能夠帶動全班學生體育綜合素質的發展。在這個過程中，每位學生都能被教師看見，每位學生的體育學習需求都會得到滿足，使課堂教學的效率得到了顯著提升。

三、開發課程資源，展現生活聯系

體育與生活有著非常重要的聯系，能夠讓學生擁有更好的身體素質，還能讓學生擁有更好的精神面貌，在學生的成長中有著非常重要的作用。教師可以適當對教學內容進行改進，開發新的教學資源，增強體育與生活的聯系，從而使學生能夠將體育延伸到實際生活中，實現身體素質的提升。

例如，在日常教學中，我非常重視發展學生對體育項目的興趣，并將有相同愛好的學生組織起來，讓學生利用課余時間能夠進行體育鍛煉，增加學生與學生之間的協作能力，并讓學生養成定期訓練的習慣。為了能夠讓學生認識到生活與體育的聯系，我還在教學中創設了很多生活情境，鼓勵學生在生活中開展體育訓練。很多班級上的男生都非常喜歡玩籃球，他們組成了一個班級范圍內的籃球隊，在課外場地進行自主訓練，凝聚成一個團體，共同實現籃球技術的提升。通過開發課程資源的方式，能夠讓學生感受到體育在日常生活中的滲透，能夠在生活中主動開展體育教學實踐，養成良好的運動習慣，從而促進自身體育知識與技能的提升，并擁有更加健康的身體。

總之，初中學生正處于身體發育的重要階段，初中體育教育直接關系到學生身體素質的好壞。隨著時代的不斷發展，越來越多的人開始認識到體育教學的重要性，并積極開展體育活動。在初中體育教學中，教師應調動學生對體育教學的積極性，讓學生在體育訓練中釋放日常學習的壓力，擁有更加健康的體魄，從而能夠應對生活中和學習中的挑戰。初中體育教學要跟上新課程的改革要求，就必須改變傳統的教學觀念，采用新的教學方式方法，引入新的教學手段，才能不斷推動初中體育教學的發展，也才能使學生身體素質穩步提高。

參考文獻：

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