財商啟蒙，我們在行動

兒童心理學家指出，幼兒對金錢的興趣可以說是與生俱來的。學齡前兒童的財商觀念處于萌芽期，結合實際，幼兒園該怎樣開展財商教育主題活動？如何引導實現家園合力，同步教育？且聽來自一線園長教師的聲音。

上海閔行區民辦浦江召樓幼兒園園長 ?何琴

在幼兒財商教育的實踐中，我們始終關注老師、幼兒、家長這三個群體，總結出了一些有效的家園合作操作策略。

首先，對家長而言，他們對孩子的期望值高，也對幼兒園的教學質量有一定要求。讓家長了解到我們接下來做什么事，意義在哪里，會帶給孩子什么十分必要。為此，我們通過舉辦面向家長的財經素養分享會，讓他們全面了解財經素養教育，并滲入到生活的細節，助力幼兒成長。

其次，是教師群體。教師們在課堂上觀察孩子們的喜愛程度、認知及理解水平，針對孩子的不同反應，進行課后討論和總結，對課堂環節的設置做出調整。課堂之外，老師也把這些知識融入生活場景中。比如孩子們在平時完成了某一項任務就會得到老師獎勵的小星星，集滿了一定數量的小星星可以換到一份禮物，他們在此過程中養成了延遲、等待的習慣。此外，我們發現繪本教學是孩子們特別喜歡的一種方式，我們的教材內容有11個財商主題，分別對應到財商教育不同的意識點，例如愛收集的星卡，讓孩子們養成目標意識。

再次，是我們的孩子。課堂之外，老師和孩子們一起許下小小的愿望，孩子們在執行自己設定的愿望過程中就更加有動力。我們還制作了主題繪本故事墻，孩子們平日看到這些主題墻上的畫也會回憶起課堂上精彩的故事，后期我們考慮繼續用表演繪本的形式，提高課堂的趣味性，能夠讓孩子們更多地參與其中，師幼一起探索共同成長。

江蘇省常州市大地幼稚園教師 ?張靜

對幼兒進行金錢教育時，關鍵是讓幼兒懂得財富是勞動創造的。為此，我們對不同年齡階段的孩子制訂了不同的培養計劃。

小班階段，通過游樂性和娛樂性的方式來對孩子進行財商教育，讓孩子分辨紙幣和硬幣，通過角色游戲——逛超市，運用錢進行簡單的買賣;中班階段，運用童話打開金錢之門：風靡全球的童話《小狗錢錢》是德國人教育孩子進行財商教育的首選，另外還有《逃跑的瓜瓜》《節儉的小熊》《理財高手酷酷仔》……孩子收獲了許多理財知識，同時得到一定的情感積累;大班階段，和孩子一起參觀銀行，了解銀行的作用，并知道錢放在銀行的用途。走進超市，通過比較價格標簽，學會選擇和比較價格，嘗試進行錢的分配，并通過“大富翁”等益智類游戲，讓孩子在游戲中建立起投資的初始印象。