鼓勵教學理念在創業教育中的應用探討

鄭嬌 馬哲

摘 要：當今大學生畢業后的求職壓力越來越大，在國家的多項政策扶持下，許多大學生開始走上創業的道路。但高校中的學生缺少相關的社會經驗，這就需要高校在學生在校期間對學生的創業意識進行培養，創業教育因此應運而生，并要求廣大的創業教師在嶄新的創業課堂中尋找合理的方法來引導學生的創業道路。

關鍵詞：大學生;創業;創業教育

創業教育在高校課堂的開展，是為了培養學生的創業意識，讓學生在就業壓力過高的當今社會中能另辟蹊徑，通過學生的自主創業帶動社會就業。然而創業教育的教學方式在以往的實踐中還存在著一些問題，筆者針對這些出現的問題做好自身的教學反思，并運用鼓勵教育的理念開展高校創業教育，取得了一定的成果。

一、鼓勵學生尋找創業先例

創業作為學生畢業后的一次社會實踐，在為學生施展自身才能提供了廣闊的空間外，還伴隨著許多風險，有些學生畢業之時意氣風發躊躇滿志的開啟了自己創業事業，然而現實卻給了他們殘酷的暴擊。想要成功的完成創業實踐，并成功的創造屬于自己的產業，前人的經驗對于學生來說是必不可少的。《論語》中有云：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之”，其中的道理在學生的創業中也是適用的，在創業的準備過程中，只有積極的汲取他人創業成功或失敗的經驗，才能有效的找到創業捷徑并規避許多創業風險。所以筆者在創業教育中鼓勵學生積極調研，尋找創業人士的先例并在課堂中展示，通過前人的例子來幫助學生在創業道路上揚長避短。

有個學生在筆者的創業教育課堂上講了她在調研中收集到的一個創業故事，一個剛畢業的學長選擇了教育機構作為自己的創業舞臺，然而由于涉及的業務范圍過小——僅限于招收成人高考學生，在成人高考報名結束后，學長開始找起了兼職工作。很顯然，這個創業經歷并不成功，但這個故事卻可以給學生許多啟發。在筆者引導學生的發言中，許多學生指出了故事中學長在創業過程中犯的許多錯誤。通過先例能以真實存在的失敗或成功的經歷給予學生更深刻的記憶印痕，讓學生牢記此間帶來的經驗教訓，有利于學生在自身的創業實踐中學習先例中的優點或是規避前人所犯的錯誤。鼓勵學生尋找創業的先例，無疑是在幫助學生的創業道路打下堅實的地基。

二、鼓勵學生講出創業方向

創業方向即指學生心中對于自己創業的思路和設計，一個完美的創業方向是成功創業的第一步，作為創業課堂的教師應該幫助學生尋找到正確的創業方向，為學生未來的創業道路保駕護航。然而許多學生心中雖有創業方向，但卻不擅長與教師交流，導致畢業后在創業道路上屢屢受挫，為了改善這種情況，創業教師應在課堂上常常鼓勵學生講出自己心中的創業方向，并及時給予肯定和指正，幫助學生找到正確的、完善的創業方向。

在創業課堂上，在創業方向的教學中筆者將大部分的時間交給學生，鼓勵學生踴躍發言講出自己心中的創業方向，并在學生說完之后對學生的發言選取可取的地方表示肯定并委婉的指出其中的不足，如一個學生想要在鬧市區開一家奶茶店，我表揚了其看重的目前奶茶經濟興起的現象、以及選取的奶茶加盟店較為便宜在價格上更親民的優點，但也通過引導讓學生自己發現如今的奶茶店過于泛濫，作為創業項目如果單純的加盟而沒有特色和一定營銷手段的話很難立足于一條擁有許多奶茶店的步行街中。這種“鼓勵+引導”的方式能讓教師更好的掌握學生的創業思路，并對其中存在的漏洞及時的進行修復指導，讓學生在創業道路上邁出充斥著成功色彩的第一步。

三、鼓勵學生開展創業實踐

無數人都擁有過創業的想法，但付出實踐的不過是其中的少數派。根據某機構的調查，有創業想法的學生占74%，然而真正著手準備創業的僅有8%的學生，被問及放棄創業的原因時，大部分同學表示對于創業要進行的準備知之甚少，認為與其投入創業不如盡快參加工作。大部分教師在創業課堂上重理論教學，忽略了學生的創業實踐活動，這就難免會造成這種紙上談兵的教學成果，學生僅僅有創業知識、創業思路卻不知創業的實踐方法。為了改變這種教學現象，教師在創業教育中應鼓勵學生積極開展創業實踐。

筆者在教學中為了引導學生開展創業實踐，在班級中組成小組讓學生模擬創業實踐中的準備過程。學生分別負責監管人員、審批人員以及創業人士，在筆者的引導下進行創業準備時間。在實踐過程中學生通過親身參與到創業流程中了解到了創業需要準備的所用工作，并在實踐過程中滲透當今時代國家為大學生創業提供的扶持政策，讓學生認識到創業實踐的開展并不如登天般困難。鼓勵學生參與到創業實踐中，通過教師的引導讓學生切實的成為一個“創業人”，在老師的幫助下找到創業實踐的正確方法，有利于學生在未來的創業道路上做出正確的決定。

以上是筆者在創業教育實踐中利用鼓勵教育理念開展的大學生創業課堂，有效的改善了學生對創業的看法，在學生心中樹立了正確的創業意識。在當今國家大力扶持大學生創業的政策中，希望廣大創業教師能以此為鑒，在培養學生創業意識的創業教育中開創出更多更優秀的教育方法。

參考文獻：

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