小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育和美育體現(xiàn)探討

【摘要】：音樂(lè)，是一種聽覺(jué)藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)的教育要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)審美能力，學(xué)會(huì)在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、感受美。音樂(lè)教育的根本目的是讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中受到藝術(shù)的熏陶，在潛移默化中受到德育與美育教育，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)和優(yōu)秀的審美能力，提升自身的綜合能力，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。下面，本文將對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育中德育和美育的體現(xiàn)進(jìn)行探究，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的高尚的思想道德和優(yōu)秀審美能力，豐富學(xué)生的想象力等提出一些有參考價(jià)值的建議。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)音樂(lè)教育 德育 美育

1 前言

小學(xué)音樂(lè)教育是為了培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)而開設(shè)的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。為此，小學(xué)音樂(lè)教師要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)德育和美育的滲透，在幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師要將德育和美育無(wú)形的滲透到一點(diǎn)一滴中，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的音樂(lè)的同時(shí)培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

2德育與美譽(yù)的滲透

2.1 小學(xué)音樂(lè)課程中德育教育的滲透

音樂(lè)是人們?nèi)粘Ｉ畹挠成洌鼈兣c人類的生活息息相關(guān)，直觀的反映了人們的情感和對(duì)美好生活的追求。在音樂(lè)課程中滲透德育和美育的教育，有利于與培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)家人等。

2.1.1 充分挖掘教材的內(nèi)涵

小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲大多是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，留下的都是一下適合該階段兒童的歌曲，具有一定的品德教育意義。如《大樹媽媽》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》等，都具有深刻的思想意義，充分發(fā)掘其中的文化精髓，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育。在講到《大樹媽媽》這一個(gè)課時(shí)，我們對(duì)課文中和諧的景象進(jìn)行描繪，讓學(xué)生感受到大自然的魅力，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);而在講到《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)中國(guó)的崛起進(jìn)行介紹，通過(guò)讓學(xué)生觀看中國(guó)近年在國(guó)際上所獲得的成就，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義情懷，從而產(chǎn)生做社會(huì)主義的繼承人的意識(shí)。

2.2.2 運(yùn)用合理的教學(xué)方法

小學(xué)階段，孩子的內(nèi)心思想仍不成熟，對(duì)枯燥無(wú)味的理論知識(shí)很難產(chǎn)生興趣，因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)提升，以適應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)和需求，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的思想中刻下深刻的記憶。在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課的教學(xué)時(shí)，我們可以給學(xué)生講述我國(guó)國(guó)旗的設(shè)計(jì)背景和其五顆星的深刻含義，簡(jiǎn)單介紹新中國(guó)成立的背景，以革命先烈的艱苦奮斗精神來(lái)感染學(xué)生，讓其明白，我們現(xiàn)在的美好生活離不開革命先烈的艱苦奮斗，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.2 小學(xué)音樂(lè)課程中的美育滲透

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的審美能力亦是音樂(lè)課程開設(shè)的主要目的之一，也就是我們所說(shuō)的美育作用。培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，有利于幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，獲得身心的愉悅感和精神上的享受。在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，學(xué)生可以感受聲音中所蘊(yùn)含的精神世界，從而感受到生活的美好，產(chǎn)生積極的引導(dǎo)效果。

2.2.1 精選賞析素材

不同的音樂(lè)蘊(yùn)含的思想內(nèi)容各不相同，有些有著積極向上的態(tài)度，有些卻悲憤抑郁;有些柔和悠揚(yáng)，有些卻慷慨激昂……在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教育時(shí)，教師要對(duì)鑒賞的內(nèi)容進(jìn)行精挑細(xì)選，以保證鑒賞的曲目對(duì)學(xué)生有著積極的作用，同時(shí)要符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，使得所選曲目對(duì)學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生積極的影響，讓他們學(xué)會(huì)在未來(lái)的道路上用積極的態(tài)度面對(duì)困難，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

2.2.2 教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲方法

正確的發(fā)生方法可以在形成優(yōu)美的音樂(lè)的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的嗓子，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌聲的魅力。在教學(xué)中，首先要教會(huì)學(xué)生正確的坐姿或站姿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，讓他們可以通過(guò)歌聲表達(dá)自己的情緒，在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中陶冶情操，提高個(gè)人修。

2.2.3 提高學(xué)生的審美能力

小學(xué)音樂(lè)教材中歌曲的選取都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的，其中的每一首作品都有著良好的審美價(jià)值，描繪出一幅優(yōu)美的畫面。教師在播放音樂(lè)的同時(shí)，可以展示與歌曲所營(yíng)造的意境相符合的圖像畫面，讓學(xué)生將聽覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，切身感受音樂(lè)所營(yíng)造出來(lái)的意境，學(xué)會(huì)體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，達(dá)到提高審美能力的教學(xué)效果。

3 在小學(xué)音樂(lè)中滲透德育和美育的作用

小學(xué)階段，學(xué)生的思想水平尚未成熟，在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育的滲透，可以幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等積極的健康的情感。而音樂(lè)的教育離不開情感的體驗(yàn)，將德育和美育滲透到音樂(lè)教育中可以讓學(xué)生在音樂(lè)中感受祖國(guó)大好河山的魅力，感受中華文化的精華，為其帶來(lái)心靈的享受，充實(shí)其內(nèi)心的情感，提升他們的審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力，感受音樂(lè)的魅力。此外，音樂(lè)不受語(yǔ)言的限制，而是依靠音調(diào)和節(jié)奏營(yíng)造一種氛圍，它激活了學(xué)生的大腦，催發(fā)其感情，促進(jìn)其產(chǎn)生豐富的現(xiàn)象，帶給學(xué)生美學(xué)的享受。

4 總結(jié)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)的教育過(guò)程中，教師要提起對(duì)德育和美育的重視，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)音樂(lè)和對(duì)美好生活的追求，讓他們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，勇敢的面對(duì)復(fù)雜的未來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】：

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作者簡(jiǎn)介 ：陳琳 出生年月 ：1974.06.11 性別 ：女 籍貫： 四川南充 最高學(xué)歷? ：本科 學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 職稱? ：小學(xué)高級(jí)教師 研究方向 ：音樂(lè)教育