如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略探究

吳才友

摘 要：從古至今，興趣在教育中的作用不言而喻，特別是對(duì)于身心尚未成熟的小學(xué)生而言，學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)或接受新知識(shí)時(shí)往往得需要興趣來作為支撐。基于此，本文將從“游戲情境，以情引趣”“巧設(shè)疑問，激趣引思”“科學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;游戲;問題;評(píng)價(jià)

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，通常被學(xué)生視為“恐懼學(xué)科”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程對(duì)于學(xué)生來說可謂是一種“黯然銷魂”的過程。另外，目前，仍有許多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式處于傳統(tǒng)領(lǐng)域，主要以“灌輸式、填鴨式”傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，導(dǎo)致課堂教學(xué)過程枯燥無趣，在很大程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“蕩然無存、消失殆盡”，教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率極不理想。由此可見，要想從真正意義上提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師必須要轉(zhuǎn)變和優(yōu)化自身的教學(xué)方式，并創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，通過有效的教學(xué)策略來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，使學(xué)生在興趣的主導(dǎo)下更加快樂、積極主動(dòng)地去接受和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展與提高。

一、游戲情境，以情引趣

游戲，毋庸置疑，是激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳方式。另外，據(jù)相關(guān)研究表明，大多數(shù)小學(xué)生都具有天生愛玩的心理現(xiàn)象，游戲，無疑就是小學(xué)生心目中的“象牙塔”。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要牢牢抓住小學(xué)生的這一心理或行為特征，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞常見的游戲情境來充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在此情境中切身感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義，長久以往，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，旨在通過創(chuàng)設(shè)游戲情境來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，以便于課堂教學(xué)活動(dòng)順利開展。首先，我會(huì)將課前準(zhǔn)備的玩具模型（由多種顏色拼接而成的小房子，且房子的窗戶及墻體都為平行四邊形）向?qū)W生進(jìn)行展示，并讓學(xué)生說出：“這是老師親手制作的小房子，好看嗎？”，以此來充分集中學(xué)生的上課注意力;然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”小游戲，如，游戲內(nèi)容為：“將小房子拆分成不同大小形狀的平行四邊形實(shí)物，并發(fā)往到學(xué)生手中，接著將每兩名學(xué)生分為一個(gè)游戲小組，閉上眼睛互相摸一摸、猜一猜自己手中物體有幾條邊、幾個(gè)角等，猜的最快、最準(zhǔn)的一組給以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。”最后，待學(xué)生興趣盎然后，我再向?qū)W生講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生就會(huì)帶著濃厚的興趣進(jìn)入本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而大大提高教學(xué)效率。

二、巧設(shè)疑問，激趣引思

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是解決與分析問題的過程，同時(shí)也是學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成與發(fā)展的過程。而教師作為問題設(shè)計(jì)的主導(dǎo)者，有效且富有趣味性的問題，既能夠充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也能夠有效促使學(xué)生帶著興趣、問題與思考進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，提高其解決與分析問題能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的心理需求，并根據(jù)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知能力來設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)問題，讓數(shù)學(xué)問題更具有趣味性和層次性，這樣一來，既能夠提高學(xué)生對(duì)解決與分析數(shù)學(xué)問題的興趣，也能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

例如：在教學(xué)“表內(nèi)乘法（一）”這一課時(shí)，為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算興趣，在教學(xué)中，我會(huì)利用一些具有趣味性和層次性的問題來逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，如，先向?qū)W生出示游樂場情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并思考情境圖中小火車上坐了多少人呢？除了用之前學(xué)過的加法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算外，還可以用什么方式計(jì)算呢？接著，我再讓學(xué)生把加法算式寫在作業(yè)本上（此時(shí)我也會(huì)將加法算式寫在黑板上），如，算式為3+3+3+3=12，接著我再提問學(xué)生：“這個(gè)連加算式如何變得更為簡便呢？”在學(xué)生思考中，我再為學(xué)生講解乘法相關(guān)知識(shí)，以期讓學(xué)生能夠?qū)懗?*4=12的乘法算式。如此一來，既能夠激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，也能夠引導(dǎo)學(xué)生初步了解乘法的含義。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它具有極強(qiáng)的激勵(lì)功能，不僅可以增強(qiáng)師生之間的相互交流，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，而且也可以有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如，采取一些較為緩和、符合學(xué)生年齡特征的語言給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要建立完整的評(píng)價(jià)體系，做好“因材施教”的評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)，也要注重評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化，讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，從而讓評(píng)價(jià)成為推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

例如：在教學(xué)完“表內(nèi)除法”這一課后，為了鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)為學(xué)生布置相應(yīng)的課堂練習(xí)題，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，待學(xué)生完成后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和課堂表現(xiàn)給予合理的評(píng)價(jià)，如，評(píng)價(jià)方式以激勵(lì)式為主，多表揚(yáng)、少批評(píng)，從語言上讓學(xué)生感受到一定的親切感，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于完成效果較為不理想的學(xué)習(xí)，我會(huì)以朋友的身份進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，多給予學(xué)生一些關(guān)愛，以期幫助該類學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心，促使其學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，除上述幾種方法外，還有很多培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法值得教師重視和思考。因此，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，仍需要在實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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