中職政治信息化教學(xué)模式與個(gè)性化教學(xué)模式深度融合的途徑分析

楊濮瑜

摘 要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展使得各種新型信息化教學(xué)模式逐漸增多，教育個(gè)性化是中職政治教育的未來方向，但目前我國中職政治的教學(xué)方法和教學(xué)觀念落后，導(dǎo)致我國中職政治教學(xué)還面臨著很多問題。因此，如何將信息化與個(gè)性化教學(xué)模式深度融合成為了中職政治教育從業(yè)人員所要思考的關(guān)鍵問題。本文先是分析了信息化與個(gè)性化教學(xué)模式的聯(lián)系，又探討了我國中職政治教育信息化與個(gè)性化教學(xué)模式的融合發(fā)展現(xiàn)狀，最后針對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀在課前、課中、課后等三個(gè)層次提出具體解決措施，以期能為我國中職政治教育的信息化與個(gè)性化教學(xué)模式的融合及我國中職教育行業(yè)的改革和發(fā)展提供一點(diǎn)借鑒。

關(guān)鍵詞：中職政治;信息化;個(gè)性化;深度融合

一、信息化教學(xué)模式與個(gè)性化教學(xué)模式的聯(lián)系

在中職政治教學(xué)中，信息化教學(xué)模式與個(gè)性化教學(xué)模式有著密切的聯(lián)系，兩者密不可分，相輔相成，互相成就。

（一）信息化教學(xué)模式為個(gè)性化教學(xué)提供技術(shù)支持

中職政治教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而采取具有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)方法，以促進(jìn)中職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的政治學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。在中職政治教育中運(yùn)用信息技術(shù)能為學(xué)生提供技術(shù)支持。中職政治教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)的全過程中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德水平。

（二）個(gè)性化教學(xué)模式能促進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是信息化教學(xué)的發(fā)展方向和最終目的。中職政治教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)模式能迅速獲取大量教學(xué)信息資源，學(xué)生能利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)和了解政治知識(shí)和時(shí)事新聞，在各種信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)探討，中職教師也能在平臺(tái)上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從而提升教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流互動(dòng)，提升學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展。

二、中職政治教育的現(xiàn)狀

（一）政治教學(xué)內(nèi)容單一，僅浮于表面

相較于其他教材的不斷改革，我國中職政治的改革較少。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和備課時(shí)往往采用前任教師或自己第一次備課時(shí)的內(nèi)容，一成不變，政治課堂教學(xué)不能與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，完全脫離時(shí)代發(fā)展軌跡，更不用說中職政治教師將信息化教學(xué)模式與個(gè)性化教學(xué)模式進(jìn)行深度融合了。再加上，部分教師的政治教學(xué)僅僅局限于課本教材上的知識(shí)講解，教師無法將課本上的政治知識(shí)與時(shí)事新聞相結(jié)合，學(xué)生就無法運(yùn)用政治思維看待生活中的問題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情不高，政治專業(yè)素養(yǎng)較差，很難進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。

（二）政治教學(xué)方法老舊

受應(yīng)試教育制度和思想的影響，中職政治教學(xué)方法老舊，很多教師都以課堂上的政治知識(shí)講解為主，沒有將新型教學(xué)方法運(yùn)用于政治教學(xué)中，信息化教學(xué)模式和個(gè)性化教學(xué)模式在中職政治教育中運(yùn)用得很少甚至完全沒有運(yùn)用于中職政治教育，這就導(dǎo)致教師對(duì)政治教育資源的挖掘不充分，政治教育的信息化與個(gè)性化教學(xué)模式也不能進(jìn)行深度融合。

三、中職政治信息化教學(xué)模式與個(gè)性化教學(xué)模式深度融合的思考

（一）課前預(yù)習(xí)

在信息化教學(xué)模式中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況在課前通過相關(guān)政治教育平臺(tái)安排相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生領(lǐng)取相應(yīng)的政治預(yù)習(xí)任務(wù)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自行選擇預(yù)習(xí)任務(wù)，從而促進(jìn)中職政治教育模式的信息化與個(gè)性化的深度融合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

（二）課堂教學(xué)

首先，教師要改變老舊的政治教學(xué)思想。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多中職政治教師都對(duì)政治教學(xué)不重視，刻意壓縮政治教學(xué)時(shí)間，久而久之導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情不高。教師只有改變老舊的政治教學(xué)思想，才能在教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要不斷探索政治教學(xué)方法，將新型信息技術(shù)與政治教學(xué)相結(jié)合、采用個(gè)性化教學(xué)方法提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，鍛煉和提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能運(yùn)用政治思維看待日常生活中的點(diǎn)滴小事。

（三）課后復(fù)習(xí)

在每次政治課結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的問題與成就，詳細(xì)記錄不同學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況。在布置政治課后作業(yè)時(shí)，教師要根據(jù)記錄的課堂教學(xué)問題與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況安排課后作業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治應(yīng)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生政治素養(yǎng)和教師的政治教學(xué)水平。

四、結(jié)語

總而言之，政治是中職教育的重要內(nèi)容之一。在中職學(xué)校中開展政治教育能有效提升學(xué)生的思想道德水平，幫助中職學(xué)生形成正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，將新型信息技術(shù)融入中職政治教育中，提升中職政治教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展成為了中職政治教師所要思考的關(guān)鍵問題。中職政治教師要改變傳統(tǒng)的政治教學(xué)思想，提高對(duì)政治教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷探索新型的政治教學(xué)方法，深度融合信息化與個(gè)性化教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展，不斷提升教師的政治素養(yǎng)和學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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