就業(yè)視域下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化工作

李星華

摘 要：隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)體系也迎來(lái)了全新的變化。特別是在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，教師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平增長(zhǎng)。而且也在應(yīng)用不同的教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的思考與分析。只在將教學(xué)工作建立在就業(yè)背景下對(duì)其進(jìn)行深入的挖掘與探索。在此模式下，可有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效能，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平。本文將主要針對(duì)“就業(yè)視域下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化工作”展開(kāi)深入的交流與探討，并且會(huì)結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)狀況分析其中的各種問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法和策略。希望能給廣大教師和學(xué)生提供一些可供參考的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：就業(yè)視域;高職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);優(yōu)化工作;實(shí)施方法

在本文將結(jié)合以下三個(gè)方面對(duì)其展開(kāi)分析：首先是教師要瞄準(zhǔn)就業(yè)，并且要改革日常教育教學(xué)的內(nèi)容。其次是教師需要站在就業(yè)保障的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。最后，教師需要在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中重點(diǎn)突出就業(yè)的重要性，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

一、瞄準(zhǔn)就業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容

教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，需要重視以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。并且需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)與企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求結(jié)合在一起進(jìn)行引導(dǎo)，以此讓學(xué)生盡快的了解和適應(yīng)在社會(huì)工作過(guò)程中需要具備的專(zhuān)業(yè)技能與文化素養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走進(jìn)社會(huì)、參加工作有著重要的影響。如果教師能夠?qū)⒅匾暺饋?lái)，并且對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，必然可以帶動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，改變當(dāng)前的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)狀況。

例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)講解的過(guò)程中，可以將相關(guān)內(nèi)容與企業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)的需求結(jié)合在一起進(jìn)行分析。通過(guò)這樣的方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候感受到實(shí)際操作過(guò)程中理論知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值以及應(yīng)用方法。同時(shí)，教師還需要將就業(yè)導(dǎo)向引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)明確給學(xué)生，為了培養(yǎng)復(fù)合時(shí)代需求的人才，必然要想就業(yè)導(dǎo)向靠攏，必然要向企業(yè)的發(fā)展靠攏。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)校企的高度銜接，也只有這樣，才能讓教育教學(xué)工作瞄準(zhǔn)就業(yè)的方向出發(fā)。以此為法，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容的改革與發(fā)展不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，還能帶動(dòng)學(xué)生的“商業(yè)化”思維提升與發(fā)展。

二、基于就業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法的模式對(duì)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高漲，學(xué)習(xí)熱情會(huì)更加澎湃，而且學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。所以，利用創(chuàng)新教學(xué)方法的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，不僅有利于學(xué)生，還有利于教師和課堂。另外，在不斷創(chuàng)新的模式下，學(xué)生還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容作出一個(gè)全面的梳理與分析。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著很大的促進(jìn)作用。

例如：教師在進(jìn)行C語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的變成先讓學(xué)生了解什么是C語(yǔ)言，然后，便需要教師對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。如，教師可以借助一個(gè)概念對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)：“一個(gè)乒乓球，從100米的高空自由落體下來(lái)，直到落地之后，每次反彈的高度是之前落地高度的二分之一，那么請(qǐng)問(wèn)，在此環(huán)境下C語(yǔ)言該怎么構(gòu)造？”通過(guò)這樣的方法，不僅可以讓學(xué)生迅速明白C語(yǔ)言的表達(dá)方式與學(xué)習(xí)方式，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)其有一個(gè)自主的認(rèn)識(shí)和分析。

三、突出就業(yè)，提高實(shí)踐能力

一切的教學(xué)工作都需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行驗(yàn)證。只有這樣才能反映出理論教學(xué)的作用與價(jià)值。所以，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，必須要將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)這樣的方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中思考如何將之應(yīng)用到實(shí)踐中，而且還能讓學(xué)生知道如何在實(shí)踐中更好地應(yīng)用理論知識(shí)，甚至于對(duì)其進(jìn)行變換與拆分。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力有著重要的幫助作用。

例如：教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)校企聯(lián)合的辦法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候到學(xué)校附近的企業(yè)進(jìn)行參考學(xué)習(xí)或者實(shí)習(xí)。以此讓學(xué)生明白，自己所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中是一個(gè)怎樣的操作辦法，還能讓學(xué)生了解到個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及不足。這對(duì)于幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，完善自身的專(zhuān)業(yè)技能有著較大的幫助與促進(jìn)作用。同時(shí)，該方法也是確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)理論知識(shí)與高質(zhì)量參與實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)途徑。

總之，當(dāng)今我國(guó)的高職院校教育教學(xué)工作在開(kāi)展的過(guò)程中非常注重于對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。而且，在新課改教育教學(xué)的背景下，也在致力于提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一個(gè)良好的保障，以此服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生能為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，需要將之與就業(yè)聯(lián)系在一起進(jìn)行教學(xué)。只有這樣才能讓學(xué)生將專(zhuān)業(yè)課程的重要性挖掘出來(lái)，也只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加重視對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]向曉華，侯德艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（10）：246.

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