全國青少年校園足球教師教練員 留學培訓工作總結

一、校園足球教師（教練員）赴英留學項目

（一）基本情況

中國校園足球教練員赴英國留學項目是第三次中英高級別人文交流機制會議的一項重要成果。截止到2019年為該項目執行的第四年，由全國青少年校園足球工作領導小組辦公室、國家留學基金管理委員會與教育部學生體育聯合會秘書處聯合選拔并派出了719名校園足球教師（教練員）于每年6月至9月分別啟程赴英國以下大學進行為期3個月的公派留學。

（二）課程內容

1.斯旺西大學（2018-2019年、120人）

斯旺西大學從2018年開始承接該留學項目，其教學課程由威爾士足協課程和學校自主課程組成。威爾士足協提供的課程包括威爾士足協足球領導者課程（相當于英足總1級）、威爾士足協C級課程（相當于英足總2級）、五人制課程、守門員課程及部分青訓課程。此外，斯旺西大學將為學員提供運動營養、運動科學、運動康復等相關課程。順利完成學習并通過考核的學員均可獲得威爾士足協C級課程證書（相當于英足總2級）。

2.伯恩茅斯大學（2016-2019年、242人）

伯恩茅斯大學是唯一一所4年均承擔此留學項目的英國高校，自2018年起，在該校實施的教練員課程由80%的英足總課程及20%的學校特色課程組成。順利完成課程并通過考核的學員均可獲得英足總國際中級課程證書（相當于英足總2級）。

3.曼徹斯特大學（2017-2019年、176人）

曼徹斯特大學自2017年開始承接足球教練員講師的培訓課程，課程內容由英足總與曼徹斯特足協共同負責設計并教授。包括英足總國際中級課程（相當于英足總2級）、英足總國際高級部分課程（相當于歐足聯B級部分課程）和英足總教練員講師課程。自2018年起，順利完成理論與實踐課程并通過考核的學員可獲得英足總教練員講師課程證書;此外，學員回國在本崗位經過實踐及英足總的后續考核后，還有機會獲得英足總國際高級課程證書（相當于歐足聯B級證書）。

4.斯泰福廈大學（2016年、60人）

該校只承擔了2016年度的培訓，課程由斯泰福廈郡足球俱樂部與斯泰福廈大學共同負責教授。課程內容主要由理論課、實踐課及觀摩學習3部分組成，每周共30個小時。授課模式主要以理論分析與實踐教學相結合為主。

5.拉夫堡大學（2016-2017年、121人）

拉夫堡大學于2016年至2017年承擔了兩次該項目的執行，課程內容主要包括：足球基礎理論、教練在體育運動中的角色、足球訓練（高級）、心理學、體育社交學、青年教練員的未來發展、英超聯賽設置等。2017年的課程增加了英足總部分課程。

二、校園足球教師（教練員）赴法留學項目

（一）基本情況

作為中法高級別人文交流磋商機制的重要成果，在部領導的親自關心及國際司、財務司的大力指導和支持下，由全國青少年校園足球工作領導小組辦公室、國家留學基金管理委員會及教育部學生體育協會聯合秘書處自2015年至2018年聯合選派了共計950名校園足球教練員以國家公派訪問學者的身份赴法國艾克斯·馬賽大學、圖盧茲第三大學、蒙彼利埃大學、波爾多第四大學、里昂第一大學和魯昂大學等6所高校進行為期3個月的公派留學。留學人員數據統計如下。

（二）課程內容

根據課程設計和安排，赴法留學項目的課程由理論課、實踐課及觀摩學習3部分組成，在法國留學學習的總課時為300小時，每周有15次課，每次課程90分鐘左右。每天上午安排2次課（一次理論課和一次訓練實踐課），下午安排一次訓練實踐課，周末則是觀摩學習。其中，2017年的課程安排為10周的高校培訓課程和2周的法足協一級（Level 1）教練員課程。

由各高校實施的理論課程包括基礎的足球教育認識、教練員培訓體系、聯賽機制、青少年培養體系、運動營養、體能恢復和傷病預防處理等，主要圍繞法國足球青訓U7到U19的梯隊特點和訓練方式進行開展。實踐課主要是將理論課所學的訓練方法及手段進行實際的運用，這樣使得中方教練員在更好地消化理論課內容的同時，也在實際操作上有了更明確的體會。法方的訓練實踐課主要包括對抗熱身、身體素質練習、情景訓練、技術練習和實戰對抗等5部分;教學模式有自我適應教學模式、戰術決策教學模式和執行教學模式等3個經典模式;教學方法有主動性教學法和指導性教學法等。此外，為更直觀地了解法國的足球訓練體系和足球文化，法方還為各學區的學員們安排觀摩當地青少年足球俱樂部比賽、觀看法甲聯賽以及參觀法國頂級足球俱樂部的觀摩活動，使得學員們能身臨其境地感受到法國的足球文化、法國青少年足球俱樂部和頂級專業足球俱樂部的變化與細分。同時，還可以從教練員的角度對法國足球的培訓體系、訓練方法、管理體系架構產生更加真實、立體的感受。

如果說各執行高校安排的培訓課程是法國足球理念的入門課程，那么，法國足協的一級教練員課程無疑是在大學課程基礎上對足球訓練理論及訓練實踐能力進行的提高和強化。這一課程使得學員們更加深入地認識與感受到法國整個校園足球的青訓體系運作模式。在法國，足協緊密配合教育部，制定了完善的校園足球培訓體系和統一的足球教材：小學階段，教授足球課的體育教師由法足協統一進行培訓，學生一周上4節足球課，周三與周六接受青訓中心專業培訓;中學階段，法足協派專業教練員為孩子上足球課，并于周三與周六為青少年提供青訓中心的專業培訓;高中階段，設置體育特長班，青少年在這個階段接受俱樂部專業訓練，從中選出俱樂部專業運動員。

此外，法國足協特別為中國校園足球教練員增加了法國校園足球近期開展情況的介紹和分析，在實踐課的教學中足協的課程強調了積極教學法中的指示性和適應性教學模式是如何開展的，讓學員們對于法國足球教學中教育理念有了更深入的了解。借助新穎的視頻分析教學方式，學員們還可以直觀地分析教學實踐中的問題，并且共同利用實踐課的內容討論解決方案。

三、赴英、赴法留學項目的收獲與亮點

不論是赴英國的留學項目還是赴法國的留學項目，國內校園足球教練員們普遍反饋從足球專業理論知識、對于青少年足球運動員培養體系的整體規劃以及英法兩國足球聯賽與競賽體系等方面有了進一步深入的了解與親身體會，更重要的是通過外教團隊的指導以及大量的實踐觀摩對英法兩國足球有了更深層次的認識，感受到文化、社交、心理等社會因素對足球的影響。國內選派的足球教師與教練員們不僅在個人專業知識與教學訓練技能等方面獲得了提高，取得英足總或法國足協頒發的相應資格證書;而且，他們作為各地校園足球教學訓練的主力軍在回國之后通過學習經驗分享與座談交流等方式將國外先進經驗與理念在同行中進行傳播，起到了很好的示范帶動效應。

自2015年留學項目啟動開始，我們即鼓勵學員認真思考，結合各自教學與訓練的實際情況將在國外的所學所感進行總結，寫成教學反思向教育部主管的《校園足球》專刊進行投稿。截至2018年底，《校園足球》專刊共收到赴英、法兩國留學的教練員投稿近百篇。此舉有效地調動了學員的學習積極性并將學員的留學收獲與全國讀者進行分享，很好地帶動了該項目在全國范圍內的輻射和影響力。

同時，在2015年赴法留學及2016年赴英留學項目結束后，分別組織留學班主任及骨干學員對法國留學和英國留學的課程資料、知識重點、訓練計劃、課程教案等內容進行匯編整理，完成“中國學校體育教練員出國留學系列叢書”之《校園足球，圓夢法蘭西》和《校園足球，逐夢英格蘭》的出版工作。這一工作不僅是對校園足球2015年留學法國和2016年留學英國的知識總結，更為參與留學項目的學員提供了一份寶貴的教學資料，還可為全國更多的校園足球教練員提供學習與參考，受到學員的廣泛好評。

此外，我們要求留學教師與教練員在學成回國后發揮示范效應，立足當地，利用各種機會開展留學知識的分享與傳播。學員們在各自學校、所在區縣和省市進行了廣泛多樣的留學經驗交流與分享，部分老師甚至受邀至其他省市進行法國/英國足球留學經驗的分享和課程培訓。例如，2017年9月19日，武漢電視臺文體頻道與武漢校園足球領導小組辦公室聯合創意主辦，邀請18名武漢籍赴英國留學的校園足球教師/教練員錄制《留學英倫》大型電視訪談節目。留學教練員現場講述留學故事、分享交流留學收獲，有效地推廣了該留學項目的影響力，助推校園足球在武漢市的進一步發展。2017年12月8日，20名參加2017年赴英國留學的校園足球教師/教練員受邀參加了中國足球協會主辦的2017年中國足協教練員大會。上述教練員利用會議間隙，組織了簡短座談，共同交流留學歸國后在日常工作中的感受并一同探討如何將國外所學在日常工作中更好地進行應用和推廣;其中湖南省的老師分享了他們在湖南多地開展的“校園足球在路上”送知識活動。老師們表示，無論在教學內容還是教學方法上，英國3個月的留學都給各自教學與訓練提供了巨大的幫助。此外，2017年的校園足球聯賽中，湖南、海南、河北、四川、湖北等地高校比賽的前3名中也可看到赴外留學講師的身影。我們正在見證出國留學的校園足球教師與教練員這些“星星之火”從各自的工作崗位開始，逐步燃起燎原之勢，為中國校園足球的進一步發展貢獻各自的力量。

四、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室-英格蘭足球協會國際教練員培訓項目

（一）基本情況

為貫徹落實“足改”精神，深入推進中英高級別人文交流機制下有關學校體育的合作成果，加強校園足球教練員師資隊伍建設，提升校園足球運動技術水平，全國青少年校園足球工作領導小組辦公室、中國大（中）學生體育協會和英國文化教育協會（英國大使館文化教育處）合作，分別于2017年和2019年在國內開展了全國校足辦-英格蘭足球協會國際教練員培訓。其中，2017年舉辦16期初級教練員培訓班，共有來自全國32個省份的640名校園足球教師與教練員參加。參加完該培訓的人員獲得了2018年及2019年赴英國留學項目的選拔資格，得以赴英國參加為期3個月的留學，進一步系統學習英足總國際中級及高級教練員課程。

2019年繼續舉辦了8期國際初級班培訓及2期國際高級班培訓，共有364人接受培訓。其中，2期國際高級班培訓為針對于2017年、2018年在曼徹斯特大學學習并通過英足總國際高級教練員第一階段課程的學員專門開設的英足總國際高級教練員第二階段課程。這部分學員在英國參加了英足總國際高級教練員課程的理論學習之后回國進行一定期限的實踐及教學，在國內接受該級別第二階段培訓并通過考核拿到英足總國際高級教練員資格證書，今后將有資格承擔教練員講師培訓等相關工作。

（二）意義與亮點

通過2017年至2019年的探索與實踐，目前已將全國校足辦-英足總國際教練員培訓項目與全國校園足球教師、教練員赴英國留學項目相結合，以英足總培訓系統為基礎逐步搭建起國內校園足球教練員參加英足總培訓的學習體系——先在國內接受初級課程培訓，進而赴英國進行中級及部分高級課程的學習，回國進行一定的實踐與沉淀后再參加高級課程的學習，考核通過的人員不僅可獲得英足總國際高級教練員資格證書，還可獲得英足總教練員講師資格認證。這不僅使學員在接受英足總系列課程的每個環節更為流暢，保證學習效果，同時也通過初、中、高3個環節的學習為校園足球培養出一定數量的能獨立授課的教練員講師，以便于彌補國內校園足球教練員講師人員短缺的現狀，更好地為校園足球人才培養儲備資源。