眾媒時代播音主持專業人才培養模式創新

劉濤

摘要：隨著信息技術的不斷發展，媒體形式不斷增多，大眾對于各種媒體的關注度也在不斷提升，媒體的影響力也到了前所未有的高度。在多種傳媒不斷興起的情況下，每個人都能成為媒體的一部分，都可以進行新聞的發布與傳播，所以也形成了目前多元化與開放化的媒體環境。在這種媒體環境下，社會對于播音主持專業人才的培養要求越來越高，這就要求對播音主持專業人才培養模式要不斷進行創新。

關鍵詞：眾媒時代;播音主持;專業人才;人才培養模式創新

隨著經濟和技術的不斷發展，各種傳媒途徑不斷興起，可以說我們已經進入到了眾媒時代。眾媒時代對于播音主持人才的要求不斷提高，需要對播音主持專業的教學內容和教學形式也必須與時俱進。傳統的播音主持專業的人才培養模式在如今的眾媒體時代已經不足以支撐播音主持專業繼續向前發展，所以必須對播音主持專業的人才培養模式進行創新。本文就是基于眾媒體時代的背景，對播音主持專業人才培養模式進行創新。

一、眾媒時代的概念和特征

眾媒時代就是指參加到媒體活動中來的不僅僅是傳統的媒體，還有大眾，每個人都是新聞媒體的發布者與傳播者。[1]因為眾媒時代的到來，每個人都可以參與到媒體的各個環節中來，都能在傳媒中扮演不同的角色，每個人既是媒體的發布中心，又是媒體的傳播中心。眾媒時代特征包括以下幾個方面：首先，媒體表達方式變得豐富多彩。因為社會的進步，各種技術手段不斷發展，所以進行表現的方式和手法都不斷增多。其次，參與人群不斷擴大。因為電子設備和自媒體的發展，每個人都能參與到傳媒的過程中來，并且也有越來越多的人參與到傳媒中來，可以說是全民自媒體，每個人既是媒體中的發布者，也是媒體中的中間傳播者，也是媒體的終端接收者。

二、眾媒體時代對于播音主持專業人員的要求

眾媒體的不斷發展給很多行業都帶來了一定的影響，播音主持行業作為離傳媒最近的行業之一，也受到了眾媒體的巨大的影響。眾媒體已給播音主持人員帶來了巨大的機遇，也帶來了巨大的挑戰。首先，對于播音主持專業的人來說，因為每個人都是媒體，所以要應對的人員會增多，所以對于現場的即興口語表達能力和整體素質必須增強，以面對各種突發的狀況。除此之外，由于全民皆媒體，每個播音主持在進行工作時也會出現各種以往不會出現的場合和場景，并且這種場合和場景還有不斷增多的趨勢，所以，要求播音主持人員的控場能力必須加強，以應對各種場合和各種場景。最后，對于播音主持人員來說傳媒途徑由單項轉向雙向，換句話說，播音主持很可能會接收到很多觀眾的反饋，所以播音主持人員必須有很強的邏輯性，能夠從觀眾的反饋中發現新聞或者問題。

三、眾媒時代播音主持專業人才培養模式創新

根據以上對于眾媒體時代的形勢判斷，也根據以上眾媒體時代對于播音主持專業人員的要求，筆者提出了以下關于播音主持專業人才培養模式創新的建議，希望對于我國播音主持事業的發展有一定的幫助。

（一）在課程中增加思維訓練

在進行教學的過程中可以增加一些思維訓練，比如邏輯學的一些訓練，幫助播音主持人員能夠提升思維能力。[2]因為，在進行工作的過程中，播音主持人員很可能會遇到各種事件，在處理這些事件時，必須足夠具有邏輯性，才能將事件處理的井井有條。也可以進行情景教學，為學生創造一些比較復雜的情景，鍛煉學生臨場對于復雜情景的處理，讓學生在復雜的場景之中能夠學會如何進行事件的處理。對于學生來說，實踐其實是其快速成長的重要途徑，所以在教學過程中，對于這些增加難度的情景主持可以增多，增強學生的臨場處理能力、邏輯性和思維能力。因為有傳媒途徑的多樣化，許多個人又是媒體，碎片化的信息是非常多的，所以邏輯性能幫助播音主持專業人員從多個自媒體中發掘并提煉出新聞點。除了情景模擬，學校在培養的過程中，可以對學生的新聞提煉能力進行培養，尤其是在碎片化的信息中進行新聞點的提煉。

（二）注重提升整體媒介素質

對于播音人員來說，要做好的不僅僅是對已有內容的宣讀，也要做到的是對工作中的各種情景的處理能力，所以對于整體素質的提高是非常重要的。尤其是在眾媒時代，這種能力更顯的極為重要，在整體素質包含的各類素質中，媒介素質也是極為重要的。[3]所以，對于學校來說首先要增加與媒介素質提升相關的課程。在課程中應先告訴學生時代的不同，在這個時代每個人都是信息的傳播者與吸收者，傳媒路徑與信息幾乎是無處不在的，給同學們強調媒介素質的重要性，引起學生的重視。對于學校媒介素質的培養也要有側重點，學校應該加強的是對學生自身的媒介素質的培養，而不是僅僅是對媒介素質的宣傳。除此之外，學校應該強化學生對于學到的媒介素質相關知識的實踐、鍛煉，幫助學生將知識轉化為自身能力的提高。所以，學校應該增加一些相關的實踐活動，同時從實踐活動中獲得反饋，對課程內容和實踐內容進行不斷修改，直到課程與學生實際和整個社會對與播音主持人員的要求相切合。最后，教師也應該增加一些能夠拓展學生的視野的內容，幫助學生了解到整個眾媒體時代的特征及其發展趨勢，也可以增加討論，看學生如何看待這個時代，及其對自己專業的影響，從而提高學生對眾媒體時代的認識，進而提升自身的媒介素質。

時代在不斷發展，技術也在不斷更新，所以對播音主持專業人員的培養也要與時俱進，不斷對自己原有的培養模式進行創新，以適應這個時代對于播音主持專業人員的要求。以上，就是筆者對于播音主持專業人員培養模式創新的意見，希望對于我國播音主持專業人員的培養有一定的幫助。同時，筆者也希望播音主持這個專業要對眾媒體時代給自身行業帶來的影響引起重視，不斷對自己的培養模式進行更新，從而取得更好的發展。

參考文獻：

[1] 唐群，胡璨.新媒體時代復合型播音主持人才的培養模式研究[J].傳媒論壇，2019，2（24）：72+74.

[2] 黃珂瑋，閆寒.從“烏蘭牧騎”再讀“一專多能”——高校播音主持專業人才培養模式的啟示[J].西部廣播電視，2019（24）：67-68+71.

[3] 戴運財，姚爭.智能化時代的播音主持專業國際化人才培養探討——來自英國播音專業教育的啟發[J].未來傳播，2019，26（06）：80-86+112.

（作者單位：山東省萊西市融媒體中心（萊西市廣播電視臺））