大班系列活動(dòng)：超棒的朋友制造機(jī)

許茹

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于幼兒園大班的孩子，朋友意味著什么？他們是怎么看待友情的？朋友之間又是如何持續(xù)交往的？是在一起玩游戲的快樂？是幫小伙伴出點(diǎn)子想辦法的智慧？還是做錯(cuò)事后相互幫助的仗義聯(lián)盟……種種可能，折射出孩子們與周圍同伴、成人之間的溝通與聯(lián)系。

大班年齡段的孩子在對(duì)待“友誼”這件事上會(huì)達(dá)成一定的共識(shí)：認(rèn)真對(duì)待自己與朋友之間的情誼;能和小伙伴更加友好地相處;在與同伴的互動(dòng)中付出真誠(chéng)與獲得幫助;朋友間的互動(dòng)更加積極有效，交往水平逐步提高……這些對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展以及人際交往有著良好的促進(jìn)作用，還能大大增進(jìn)孩子與同伴、成人之間的聯(lián)系與有效互動(dòng)。

基于這樣的想法，我們結(jié)合《東方娃娃》雜志推出的繪本——《超棒的朋友制造機(jī)》，圍繞班級(jí)原有主題“好朋友”活動(dòng)，嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)系列活動(dòng)方案。希望通過活動(dòng)的開展與推進(jìn)，讓孩子體驗(yàn)友誼的快樂，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子多多嘗試與他人交流、互動(dòng)，在與人交往中逐漸認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在班級(jí)語言區(qū)，增設(shè)一些可供朋友分享、交流的圖片、繪本或書籍，數(shù)量可適當(dāng)增多，品種也可豐富一些，方便幼兒隨時(shí)取閱。

此外，增設(shè)如下一些與主題相關(guān)的角落。

1.朋友秘密基地。

在班級(jí)中，師幼共同尋找、創(chuàng)設(shè)一個(gè)或多個(gè)相對(duì)隱蔽的空間、角落，運(yùn)用帳篷、地墊、小屏風(fēng)之類的物品或材料進(jìn)行遮擋布置，空間的布局由幼兒做主決定。這個(gè)空間成為幼兒日?；顒?dòng)中秘密交流的場(chǎng)所。除了語言交流，還可在這個(gè)秘密基地提供一些朋友留言本，班級(jí)的孩子可以將自己的想法通過繪畫或簡(jiǎn)單的文字記錄在留言本上，讓朋友能夠及時(shí)看到，增進(jìn)交流。

2.朋友能量銀行。

當(dāng)自己幫助朋友解決了困難，并得到小伙伴的認(rèn)可和同意后，就可以在“朋友能量銀行”中添加能量小星星，能量小星星積累到一定的數(shù)量后，可去老師處兌換禮物，或是提出自己的個(gè)性化要求，在合理的范圍內(nèi)可得到滿足。在班級(jí)中開展“朋友能量銀行”活動(dòng)，讓孩子們真切地感受到友情的溫暖。

活動(dòng)一：

我是采訪小記者

一、活動(dòng)期望

1.通過采訪了解自己身邊熟悉的人如何看待友誼，了解交朋友的方法以及朋友間出現(xiàn)矛盾時(shí)的解決策略等。

2.鼓勵(lì)孩子們?cè)诓稍L調(diào)查表上用繪畫或是簡(jiǎn)單的文字記錄被采訪者的發(fā)言內(nèi)容，促進(jìn)前書寫能力的發(fā)展。

3.在交流的過程中能夠清楚地表達(dá)自己的想法和意見。

二、活動(dòng)建議

1.幼兒作為采訪者，尋找自己想采訪的五個(gè)采訪對(duì)象（可以是自己的爸爸媽媽、親戚，也可以是小區(qū)里的小伙伴等）。

2.采訪活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)孩子們將自己的采訪內(nèi)容和結(jié)果（采訪調(diào)查表）帶到幼兒園來，和老師、同伴們一起交流分享。

3.擬定采訪的話題（可以參考以下內(nèi)容或者依據(jù)孩子們自己感興趣的話題進(jìn)行拓展）。

（1）你認(rèn)為友誼是什么？

（2）你是怎么認(rèn)識(shí)你的朋友的？

（3）你和朋友之間最喜歡做的事情是什么？

活動(dòng)二：

閱讀活動(dòng)——超棒的朋友制造機(jī)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道朋友間的友誼是在相互信任、相互諒解以及相互幫助和過程中漸漸形成的。

2.通過觀察、閱讀、討論、游戲等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解朋友以及學(xué)習(xí)朋友間增進(jìn)友情的方法和策略。

3.當(dāng)朋友出現(xiàn)困難需要幫助時(shí)能夠愿意共同想辦法解決。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《超棒的朋友制造機(jī)》、朋友留言本、記號(hào)筆、相關(guān)圖片等。

三、活動(dòng)過程

1.出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示“手機(jī)微信圖標(biāo)”以及有“語音留言和微信文字留言”界面的圖片，提問：你知道這是手機(jī)的什么功能？你用過嗎？你用爸爸媽媽的手機(jī)微信都做過哪些事情？

（2）幼兒自由交流，表達(dá)自己的意見和想法。

2.出示繪本《超棒的朋友制造機(jī)》，引出話題。

（1）稻草人農(nóng)場(chǎng)里的爆米花小雞最近遇到了一些事情，我們一起來看看是什么吧。

（2）師生共讀繪本故事《超棒的朋友制造機(jī)》1～21頁。

（3）師幼共同討論：你覺得爆米花小雞對(duì)自己的老朋友和新朋友做法有變化嗎？變化在哪里？你喜歡這種變化嗎？

3.提出問題，幼兒自主閱讀剩下的繪本內(nèi)容。

（1）提問：你覺得爆米花小雞的新朋友會(huì)是誰？會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）幼兒自主獨(dú)立閱讀繪本22頁直至封底。

4.深入討論話題：我們一起來想想辦法，幫幫爆米花小雞。

（1）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？你有什么好的方法可以幫幫爆米花小雞？

（2）你覺得爆米花小雞的超棒朋友制造機(jī)怎么樣？有沒有安全的做法讓小雞獲得更多的好朋友？

（3）孩子們邊討論邊交流時(shí)，教師用圖文并茂的形式將孩子們的好建議，呈現(xiàn)記錄在朋友留言本上。

5.拓展延伸。

（1）你和你的朋友之間有沒有發(fā)生過什么不愉快的事情？你們是怎么解決的？

（2）你能將你們的好方法記錄在朋友留言本上嗎？

活動(dòng)三：

小小辯論賽

一、活動(dòng)期望

1.初步了解辯論的基本方法和規(guī)則要求，師生共同嘗試結(jié)合感興趣的話題展開討論。

2.鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，能將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)清楚、說明白。

3.對(duì)于別人的觀點(diǎn)有不同想法時(shí)能夠在別人說完以后再表達(dá)。

二、活動(dòng)建議

1.剛開始進(jìn)行的時(shí)候可以通過集體活動(dòng)形式開展1～2次，當(dāng)孩子們逐步了解了辯論的方式和要求后，就可以在日?；顒?dòng)中多次進(jìn)行。

2.辯論的話題可以廣泛一些，參與的人數(shù)可多可少。例如圍繞繪本《超棒的朋友制造機(jī)》，可以圍繞以下話題進(jìn)行辯論：小朋友用手機(jī)和朋友交往好不好？發(fā)現(xiàn)好朋友做錯(cuò)事情要不要告訴別人？等等。

3.組織辯論賽時(shí)不要拘泥于正規(guī)辯論賽的嚴(yán)謹(jǐn)和針鋒相對(duì)，只是借助于這種交流的形式讓幼兒獲得更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)四：

小劇場(chǎng)真人秀

一、活動(dòng)期望

結(jié)合近期開展的主題內(nèi)容，圍繞班級(jí)活動(dòng)中小朋友遇到的真實(shí)事件，在班級(jí)的小劇場(chǎng)表演中，增加拓展：朋友遇到困難，我可以怎么辦？進(jìn)一步幫助孩子獲得更多的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)建議

1.小劇場(chǎng)表演的內(nèi)容系列化，表演人員可以由真正遇到困難的小朋友本色出演，也可以由其他小朋友扮演。

2.小劇場(chǎng)的工作人員一起商量、討論、訪問、調(diào)查小朋友們希望觀看的和近期可以表演的節(jié)目?jī)?nèi)容。

3.由孩子們承擔(dān)小劇場(chǎng)表演的全部流程：制定節(jié)目單、商量演出流程、制作、推銷演出門票等，既可以豐富劇場(chǎng)表演的節(jié)目?jī)?nèi)容，也可以通過節(jié)目表演的方式，在實(shí)際的操作體驗(yàn)中幫助孩子們真正地解決實(shí)際問題，協(xié)調(diào)同伴關(guān)系。