初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究

胡培媛

摘 要：隨著教育改革不斷深入，先進(jìn)的教學(xué)理念倒逼課堂進(jìn)行改革以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，而化學(xué)作為初中教育中重要的一門課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓更多的學(xué)生成為具有科學(xué)素養(yǎng)的人才。但中國(guó)目前的化學(xué)課堂中存在各式各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致化學(xué)教育成果不明顯。因此，本文主要針對(duì)化學(xué)課堂中存在的問(wèn)題，追溯問(wèn)題出現(xiàn)源頭、切中要害、對(duì)癥下藥，提出相應(yīng)解決辦法，更好地促進(jìn)化學(xué)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教育問(wèn)題；探究；策略

引言

初中時(shí)期是學(xué)生首次接觸化學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在化學(xué)課堂中是否具有良好的體驗(yàn)感對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)具有很大的影響，因此，提高化學(xué)課堂的趣味性和對(duì)化學(xué)課堂進(jìn)行改革是當(dāng)前教育任務(wù)中的目標(biāo)之一?；瘜W(xué)科技的發(fā)展，極大促進(jìn)了人們生活的改變，就醫(yī)學(xué)方面來(lái)說(shuō)，許多藥品的研制成功極大提高人類平均壽命水平，許多疑難雜癥也得到了解決，提高了人類身體健康水平，所以培養(yǎng)化學(xué)人才顯得尤為重要。我們應(yīng)該重視化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，并積極促進(jìn)其發(fā)展，更好的服務(wù)于我們的生活。

1 初中化學(xué)教學(xué)中典型性問(wèn)題

1.1 教師教學(xué)思想落后

受到多年教育經(jīng)驗(yàn)的影響，目前課堂出現(xiàn)過(guò)于重視“書(shū)面化”，忽視真實(shí)教學(xué)情境的重要意義。大多數(shù)教師教學(xué)理念還處于課堂是教師唱獨(dú)角戲階段，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，從而造成學(xué)生沒(méi)有形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師落后的教學(xué)觀念不利于營(yíng)造良好的化學(xué)課堂氛圍，不利于學(xué)生開(kāi)拓思維，缺乏創(chuàng)新觀念，而學(xué)生僅僅是對(duì)課本知識(shí)的死記硬背。隨著化學(xué)成果研究不斷更新，而教師的知識(shí)還停留在以前的層面，這不利于學(xué)生了解到最新成果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)具有片面性，因此，應(yīng)要求教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我水平，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更高水平。

1.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于傳統(tǒng)的課堂模式教學(xué)，學(xué)生在課堂中參與性較低，教師統(tǒng)一化的教學(xué)方法，讓學(xué)生喪失對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此，在化學(xué)課堂中應(yīng)該著重于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教育課堂進(jìn)行改革需要多方共同努力，但其中最為重要的方面是學(xué)校和教師方面，教師應(yīng)大力倡導(dǎo)三位一體的概念，讓課程結(jié)構(gòu)從學(xué)科本位轉(zhuǎn)化為綜合課程，課程內(nèi)容從難偏向必備知識(shí)技能的轉(zhuǎn)變，在管理方面變集中管理為分級(jí)管理，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

1.3 教學(xué)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全

由于教育資源匱乏和資源分配的不均衡，農(nóng)村有些學(xué)校還缺乏實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或使用陳舊化學(xué)設(shè)備等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，教學(xué)設(shè)施不完善以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不齊全是教育致命傷，硬件條件不達(dá)標(biāo)會(huì)造成學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)側(cè)重理論而缺乏實(shí)踐。化學(xué)課堂不僅應(yīng)該注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)校教學(xué)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全會(huì)影響學(xué)生進(jìn)行正常實(shí)驗(yàn)，從而影響學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解程度，不利于知識(shí)全面貫通，造成對(duì)知識(shí)理解的片面化和單一性。

1.4 化學(xué)教材變化較大

初中化學(xué)教材具有不穩(wěn)定性，基本上是每四年會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更改，這不利于教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的全面掌握，也不利于教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，可能會(huì)造成學(xué)生在某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)存在誤區(qū)。但教材知識(shí)的及時(shí)更改，利于學(xué)生了解到最新研究成果，防止學(xué)生學(xué)習(xí)片面性。此外，化學(xué)教學(xué)內(nèi)容也有很大的變化，由于所處地區(qū)不同，學(xué)校所采取的教學(xué)版本也存在差別，而在教學(xué)版本的編排中，每個(gè)版本都有自己的特色，對(duì)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)也存在差異，這可能會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)理解缺乏全面掌握。教學(xué)內(nèi)容和教材的更改都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生不利影響。

1.5 初中化學(xué)教學(xué)缺乏科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系

在應(yīng)試教育背景的影響下，學(xué)校大多數(shù)以成績(jī)的高低作為衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。但隨著新課標(biāo)教育改革，成績(jī)已經(jīng)不是作為評(píng)判學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就化學(xué)而言，評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否就良好的化學(xué)素質(zhì)能力，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力水平、思考探究水平、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力等綜合進(jìn)行考察，降低成績(jī)?cè)谠u(píng)判學(xué)生化學(xué)能力中所占的比重。這在一定程度上會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生以更輕松愉快的心情去進(jìn)行化學(xué)課堂學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率具有很大的幫助。

2 針對(duì)化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的解決辦法

2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生偏科現(xiàn)象大多數(shù)是由于興趣導(dǎo)致的，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同，主要體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)的優(yōu)異差別上。比如男生大多擅長(zhǎng)于理科類學(xué)科，而女生大多擅長(zhǎng)于語(yǔ)文，英語(yǔ)等偏文類學(xué)科。因此，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。比如教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂可以自行進(jìn)行分組，桌椅可以自行移動(dòng)，學(xué)生可自由選擇分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師還可以在不危險(xiǎn)安全的情況鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課本之外實(shí)驗(yàn)操作，拓展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)思維，并提高其動(dòng)手能力。

2.2 完善教學(xué)設(shè)施以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備

教學(xué)質(zhì)量的提高不僅依賴于主觀條件的作用，還依賴于客觀條件的改善。學(xué)校教學(xué)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完善程度，在一定程度上也決定著學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度。在完善設(shè)備方面，國(guó)家應(yīng)該分配更多資金在教育上，提高教育投資在國(guó)家財(cái)政中的占比。學(xué)校層面主要是設(shè)施管理人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向上匯報(bào)，申請(qǐng)?jiān)O(shè)施資金投放，為了更好更新學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在社會(huì)層面應(yīng)該大大鼓勵(lì)社會(huì)人士對(duì)學(xué)校進(jìn)行捐款，這不僅能夠改善社會(huì)風(fēng)氣，也能夠促進(jìn)個(gè)人名譽(yù)的提高，還能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施更上一層樓。

2.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

教師在課堂中對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)起著很大的作用，教師觀念是否更新也決定著學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)理解程度。教育的目的不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還應(yīng)該向?qū)W生灌輸創(chuàng)新思考等觀念。這就要求教師不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成不同的人才，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，比如學(xué)校可多組織教師外出學(xué)習(xí)，向模范學(xué)校進(jìn)行參觀，從中吸取有效的教學(xué)模式，并根據(jù)本校情況進(jìn)行更改磨合；教師還可自行上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，及時(shí)擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，提高自我知識(shí)水平。

3結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文對(duì)化學(xué)課堂中存在的問(wèn)題及提出相應(yīng)的辦法分析，我們可以積極借鑒國(guó)外先進(jìn)案例以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)模式，致力于打造優(yōu)秀教師團(tuán)體，提高教師整體水平。由于化學(xué)在我們生活中隨處可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是非常必要的，因此，無(wú)論是國(guó)家層面、社會(huì)層面、還是學(xué)校層面都應(yīng)該積極自省，以促進(jìn)化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的更好發(fā)展。

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（作者單位：云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣

舊府街道辦事處陳貝屯九年制學(xué)校）