《金剛經》作為學生學習課實踐研究

楊水英

【摘 要】《金剛經》每一品中都蘊含深刻的道理，是對學生進行德育教育最佳的教學資源。也是訓練深造朗讀能力的好文章。《金剛經》是佛（如來）（釋迦牟尼）在世時與長老須菩提等眾弟子的對話記錄，語句讀起來朗朗上口，學前班、小學生、大學生朗讀時，能感受經文具有意味、情趣?！督饎偨洝吠o比，朗讀《金剛經》并給別人講解《金剛經》中的義理，會給自己排憂解難，生發智慧。讀誦《金剛經》就是佛門弟子，佛門弟子受到佛的保護，佛在，平安在，智慧在。

【關鍵詞】《金剛經》;佛教;教育

《金剛經》是佛教重要經典，全名為《金剛般若波羅蜜經》，一卷共有三十二品。在各國源遠流傳，屬于傳統文化?！督饎偨洝分械牧x理，闡述了“行善積德”。我們過古代偉大的思想家和教育家、儒家學派創始人，世界最著名的文化名人——孔子。他主張“為政以德”，用道德和禮教來治國家是最高尚的治國之道?！督饎偨洝分刑N含了“道德”和“禮教”的規范。例如：《金剛經》第一品，“法會因由分”，講述了佛（如來）是一個平常人，但在平凡的生活里時時處處在修行，進入境界，穿衣、乞食、吃飯、洗足、敷座，都自然體現乞士的威儀，這就是后來禪宗所謂穿衣吃飯即是道，平常心即是道。學習了這一品，教育學生佛學習每時每刻要注意自己的身份，在學校是學生，就要像學生的樣子，自覺遵守學校紀律，尊重老師，團結同學，認真學習;在家里是子女，要孝敬長輩，關愛兄弟姐妹，做一些力所能及的善事;在社會上是市民，要遵紀守法，為他人著想，服務于社會，盡力幫助需要幫助的人。還有《金剛經》第四品“妙行無住分”，佛（如來）講述“布施”的含義及其具體做法，佛告訴須菩提，佛教以布施為本，應該以不住相行布施，福德無量。學了這一品，教育學生學會布施，誠心誠意幫助需要幫助的人，不分國籍，不求回報，發揚無私奉獻的精神，知恩圖報。還有《金剛經》第七品，“無得無說分”中的一句話“一切圣賢以無為法而有差別。”佛向須菩提闡明了佛法無定法，萬法皆空，不要執著教條，說法要因人而異，根據修行人的特點，幫其改正缺點，并讓其生發智慧。學了這一品，讓學生明白：在學習過程中方法多種多樣，學習中善于總結，找出最適合自己的學習之道。同學之間不能有貧富之分，不能分幫派，要一視同仁，和睦相處，同學之間互相幫助，共同學習，共同進步。學會謙虛，學會接受，學會傾聽。

《金剛經》每一品中都蘊含深刻的道理，是對學生進行德育教育最佳的教學資源。2016年秋季，我帶的年級是一年級，我教他們學《金剛經》，他們學得比較認真，也按照《金剛經》中的義理“種善根，莊嚴凈土”去學習、生活，每個學生身體比較健康，學習比較輕松。誦讀《金剛經》，履行《金剛經》的義理，可以自行幫助學生認識錯誤，改正錯誤;幫助老師樹立威信。例如：滕恒旭、田紅寶，有一個星期不認真完成作業，不遵守學校紀律，老師的多次教育聽不進去，他們自行受到了處罰。滕恒旭的腳無緣無故被扭傷，這個時候我就抓住機會教育學生，反思一下這幾天你認真讀《金剛經》了嗎？滕恒旭沉思了片刻，回答說：“沒有?！蔽易穯枺骸澳男┓矫鏇]有做好？”滕恒旭說：“沒有完成家庭作業，上課時和同學說小話?！蔽医又鴨枺骸斑€有呢？”滕恒旭說低頭不語。我幫你回答：“老師要你和田紅寶撿草坪的垃圾，必須在上課前撿好，你們兩個在那里玩不撿垃圾，等到打預備鈴了才慢吞吞地在那里撿垃圾，老師等你兩半節課，你們才把垃圾撿完，其實操坪沒有多少垃圾，不需要多少時間，你們倆故意拖延時間，讓老師上不好課，其他同學也上不好課。撿完垃圾你和田紅寶上廁所，上廁所一節課，讓同學催你倆，你們倆找借口，沒上好，逃避學習。違背了《金剛經》中的義理，會給你排憂解難嗎？嚴格履行《金剛經》中的義理，認真讀誦《金剛經》過幾天你的腳就好了?！彪阈裾f：“知道了。”過了幾天滕恒旭的腳自行就好了。我及時找滕恒旭問話：“你相信《金剛經》的威力嗎？”滕恒旭說：“相信。”我接著問：“你以后怎樣做？”滕恒旭說：“種善根莊嚴凈土?！蔽艺f：“一言為定。”田紅寶一樣受到自行處罰，在家里無緣無故摔了一跤，把口、腳摔傷了皮，不礙事，來到學校時我抓住機會對田紅寶進行思想品德教育。你同滕恒旭犯同樣的錯誤，田紅寶你知道錯在哪嗎？田紅寶說：“說話不算話，沒有完成家庭作業，沒有按時打掃衛生?！蔽覝睾偷卣f：“知錯就改，為時不晚。我說過認真讀誦《金剛經》，履行《金剛經》的義理，會幫你排憂解難，你違背了，所以受到了處罰，接下來你怎樣做？”田紅寶回答說：“種善根，莊嚴凈土。”過了幾天傷口自行好了，沒有留下傷痕。

讓學生讀誦學習《金剛經》，不但可以讓學生自己認識自己的錯誤，改正自己的缺點，治療自己的疾病，而且可以讓老師說話有魄力。

《金剛經》中的義理是治人之道，難道不是治校之道，治國之道嗎？《金剛經》中的第三品“大乘正宗分”中有句話：“滅度無量無數無邊眾生，實無眾生得滅度者?！钡恼嬲x是讓每個眾生都得以救度，讓眾生具有菩提心，讓眾生具有善心，讓眾生意識到世界就是一個大家庭，每個人就是家庭中的一員，必須和睦相處，保護好自己的家園。《金剛經》中的義理可以和諧定天下，難道不可以作為學生的學習課嗎？