淺談中學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化策略研究

麥麥提敏·麥提努日

【摘要】音樂教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國(guó)主義精神和民族自豪感;音樂教育是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué);改善音樂學(xué)科教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);音樂教師的責(zé)任;改善音樂教學(xué)

引言

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有不可替代的作用。讓每個(gè)學(xué)生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長(zhǎng)，是音樂教育工作者神圣的使命。

1音樂學(xué)科教學(xué)是音樂教師學(xué)習(xí)提高的教學(xué)音樂是中學(xué)的一門必修課程，音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。

1.1音樂教師肩負(fù)的責(zé)任

九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中，對(duì)中小學(xué)音樂課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂作品，接觸了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣、愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國(guó)主義精神和民族自豪感。

音樂教育以其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，發(fā)展身心潛能;還能通過(guò)愛國(guó)主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化過(guò)程，寓德于樂。

人的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)。從這個(gè)角度看音樂教師的音樂教學(xué)也是在提高整個(gè)民族的素質(zhì)。音樂教學(xué)肩負(fù)的責(zé)任是重大的。

音樂是中學(xué)的一門必修課程，音樂教師把音樂教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，搞好音樂學(xué)科的教學(xué)。在音樂課的教學(xué)中越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是國(guó)家人才的起源，音樂教師在中學(xué)音樂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，能夠啟迪學(xué)生愛好音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

1.2音樂教育是學(xué)習(xí)提高的教學(xué)

從教以來(lái)善于學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)，不斷的充實(shí)完善自己。向老師學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀教師的課。從中發(fā)現(xiàn)有不少教師在讀大學(xué)時(shí)，音樂方面表現(xiàn)得比較突出，擔(dān)任學(xué)校校樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)學(xué)校各種演出節(jié)目的排練，對(duì)聲樂表演及多種樂器演奏的技能在大學(xué)四年的校園和學(xué)習(xí)生活中得到充分發(fā)揮。當(dāng)教師后發(fā)揮音樂特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)少了許多， “三天不練手生”，這句話說(shuō)出了音樂教師需要練功和展露，展露之前的準(zhǔn)備就是練功，所以音樂教師的基本功訓(xùn)練尤為重要。近年來(lái)市區(qū)教育局加強(qiáng)中學(xué)音樂教師的培訓(xùn)，各級(jí)教育部門經(jīng)常舉辦教師基本功競(jìng)賽，為中小學(xué)音樂教師提供了學(xué)習(xí)、交流、提升、進(jìn)步的平臺(tái)。我也在這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練中，多次獲得市教學(xué)競(jìng)賽第一名的好成績(jī)。這對(duì)于提高中學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)是非常必要的，這對(duì)于中學(xué)生音樂人才的培養(yǎng)亦發(fā)揮著重要作用。

2改善音樂學(xué)科教學(xué)的途徑

一個(gè)人的興趣愛好來(lái)源于環(huán)境的影響，一個(gè)人的興趣愛好與相應(yīng)技能的發(fā)展更來(lái)源于環(huán)境的陶冶。“好漢難做無(wú)米之炊”這句話說(shuō)得不錯(cuò)。無(wú)論是哪一門學(xué)科的教學(xué)，即使是專職教師，沒有一定的教學(xué)工具，就拿不出相應(yīng)的教學(xué)手段，沒有一定的教學(xué)設(shè)備，就醞釀不出良好的有效的教學(xué)方法。教師的音樂愛好，音樂專長(zhǎng)得不到鍛煉，也就無(wú)所謂發(fā)展，得不到發(fā)展，也就無(wú)所謂有效教學(xué)。學(xué)生的音樂素質(zhì)就不能很好地得到發(fā)展，學(xué)校的音樂人才就不會(huì)展露出來(lái)，學(xué)校為此專門設(shè)置了音樂教室，努力實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)專業(yè)化。

以新觀念、新思路和新手段服務(wù)于教學(xué)，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的嶄新局面。

（1）應(yīng)把初中音樂課設(shè)為一門重要的學(xué)科。即是在教育教學(xué)過(guò)程中，把音樂課作為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目同等重要的學(xué)科來(lái)上。

（2）教師要沖出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念。樂教育是以面向全體國(guó)民提高全民素質(zhì)為目的的，它既可以樂已也可以?shī)嗜耍⒁云渥陨淼目鞓繁拘允箤W(xué)生沉靜在美的享受之中，而了解學(xué)生是教學(xué)發(fā)展的主體，建立起知情并重，民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛，建立良好的教學(xué)空間。內(nèi)容豐富，靈活運(yùn)用教材，降低知識(shí)難度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重審美、情感的能力培養(yǎng);時(shí)間上有保證，每節(jié)課讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)之中;課堂氣氛，師生融為一體，共同參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍。

（3）教師可以使用多媒體豐富課程，多媒體教學(xué)容量大、效率高、見效快，從古至今，從東到西，多媒體教學(xué)能夠打破時(shí)間和空間的制約，通過(guò)圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫，傳遞教學(xué)信息。教師積極地用數(shù)字化多媒體拓展課堂內(nèi)容和視野，通過(guò)觀看視頻和音頻，通過(guò)課件快速地將大量的音樂信息帶給學(xué)生，解決課時(shí)不足的問題。

（4）應(yīng)使學(xué)生在音樂方面應(yīng)得到系統(tǒng)的、正規(guī)的、有效的教育，以促進(jìn)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為國(guó)家未來(lái)的音樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)造先決條件。

（5）師資培訓(xùn)部門應(yīng)給初中音樂教師搭建更多的培訓(xùn)平臺(tái)。大部分音樂教師在音樂方面是有一定基礎(chǔ)的，但他們對(duì)音樂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)音樂知識(shí)與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合還不能融會(huì)貫通。拓展音樂教師培訓(xùn)平臺(tái)，提高音樂教師水準(zhǔn)，從而使音樂教師對(duì)音樂課進(jìn)行有效的教學(xué)。

（6）應(yīng)配備相應(yīng)的音樂教學(xué)器材。音樂教學(xué)器材除了播放儀器外還應(yīng)包括樂器，并且后者是很重要的，中國(guó)樂器和西洋樂器自然盡在其中。

在音樂教學(xué)中如果有各種各樣的樂器，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要比教師教唱幾首歌或講授簡(jiǎn)譜知識(shí)要高。在學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理驅(qū)使下，有了這些樂器，他們就會(huì)主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)，許多愛好不同的學(xué)生迫切希望能掌握其所選樂器演奏的情況下，教師只要輕輕破解，學(xué)生就能弄清楚有關(guān)知識(shí)，同時(shí)在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的音樂人才，或許是以往教學(xué)中難以想象的。

3結(jié)束語(yǔ)

音樂教育能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。搞好音樂學(xué)科的教學(xué)，能陶冶學(xué)生情操，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能提高學(xué)生素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長(zhǎng)，是音樂教育工作者神圣的使命。在初中音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)前教育改革及發(fā)展的方向，也是教育新形勢(shì)下對(duì)教師的更高要求。同時(shí)音樂教育方法要現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)代化，要借助現(xiàn)代科技手段，增選具有時(shí)代氣息的新作品，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，貼近學(xué)生，讓中學(xué)生在音樂教育的天地里健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]音樂教育與教學(xué)法 謝嘉幸 郁文武 高等教育出版社2017

[2]普通學(xué)校音樂教育學(xué) 曹理 上海教育出版社 2014